本文關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)藏區(qū)少數(shù)民族漢語教學(xué)與對(duì)外漢語教學(xué)的比較——以四川甘孜康定縣某藏文中學(xué)和某大學(xué)為例

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【摘要】：邊遠(yuǎn)藏區(qū)的少數(shù)民族漢語教學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)都是以母語為非漢語的學(xué)習(xí)者作為教學(xué)對(duì)象,二者都要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,但同時(shí)在學(xué)習(xí)主體的背景、教學(xué)目的、性質(zhì)等方面存在較大的差異,因而教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、方法等也大相徑庭。相關(guān)教師可將對(duì)外漢語教學(xué)中豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)引入少數(shù)民族的漢語教學(xué)中,把少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語時(shí)克服文化障礙的優(yōu)勢(shì)充分吸收到對(duì)外漢語教學(xué)過程中,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
【作者單位】： 四川大學(xué)海外教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)社科基金教育科學(xué)規(guī)劃課題“對(duì)外漢語教學(xué)與邊遠(yuǎn)藏區(qū)少數(shù)民族漢語教學(xué)的比較研究”(BMA090087)
【分類號(hào)】：H193;H195
【正文快照】： 對(duì)外漢語教學(xué)與少數(shù)民族漢語教學(xué)都屬于第二語言教學(xué),是以母語為非漢語的學(xué)習(xí)者作為教學(xué)對(duì)象,在教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律等方面都有許多相似之處,因此對(duì)外漢語教學(xué)的某些經(jīng)驗(yàn)和研究成果可適用于對(duì)邊遠(yuǎn)藏區(qū)少數(shù)民族的漢語教學(xué)。為了更好地比較對(duì)外漢語教學(xué)與邊遠(yuǎn)藏區(qū)少數(shù)

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本文編號(hào)：1285395