本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)文化語(yǔ)用教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

對(duì)外漢語(yǔ)文化語(yǔ)用教學(xué)研究

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內(nèi)容提示：摘 要 漢語(yǔ)文化語(yǔ)用學(xué)是語(yǔ)言研究的一個(gè)新興學(xué)科，是建立在語(yǔ)用學(xué)理論的基礎(chǔ)上，以漢語(yǔ)文化為背景的語(yǔ)用學(xué)研究分支。近些年一些學(xué)者投身于這方面的研究，但目前的漢語(yǔ)文化語(yǔ)用研究多局限于漢語(yǔ)文化語(yǔ)用特點(diǎn)、策略等方面的闡述、分析，較少考慮其應(yīng)用性。本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度切入進(jìn)行研究，試圖從文化語(yǔ)用角度考察留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)用能力，就留學(xué)生漢語(yǔ)文化語(yǔ)用能力的培養(yǎng)提出建議。 本文首先探討了漢語(yǔ)文化語(yǔ)用特點(diǎn)及其淵源，論述了漢文化基本精神及由此而形成的漢文化交際特點(diǎn)，進(jìn)而分析了漢語(yǔ)語(yǔ)用系統(tǒng)中所體現(xiàn)出的文化因素，，闡述了漢語(yǔ)詞匯在漫長(zhǎng)文化積淀中而形成的具有固定的、非字面含義的那部分文化詞語(yǔ)，認(rèn)為文化因素對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)用系統(tǒng)有著重要的影響。從而說(shuō)明，語(yǔ)用環(huán)境的漢民族性和語(yǔ)用工具的漢語(yǔ)性，決定我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的漢語(yǔ)文化語(yǔ)用特點(diǎn)和詞匯的教學(xué)。 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)用能力為核心的。漢民族文化獨(dú)特的精神內(nèi)涵賦予了漢語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)用規(guī)則和特點(diǎn)，在漢語(yǔ)的交際中有著不同于他文化的一些語(yǔ)用規(guī)則與特點(diǎn)。漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)中也包涵著豐富的文化信息，這種復(fù)雜的內(nèi)涵大多數(shù)情況下并不能僅僅依靠語(yǔ)言本身的形式傳達(dá)出來(lái)，外國(guó)學(xué)生能否有效地理解這些話語(yǔ)意義，尤其是說(shuō)話者的意圖，能否有效地使用這些語(yǔ)言，不

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