本文關(guān)鍵詞：少年兒童對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)游戲的應(yīng)用

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【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)際地位不斷提高,世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)呈現(xiàn)出持續(xù)走高的態(tài)勢(shì),伴隨著這種漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的年齡層次也不斷地?cái)U(kuò)大,越來(lái)越多的少年兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。如何從漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的自身特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合少年兒童學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn),使用喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們克服學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)恐懼、害羞、畏難的不良情感,使他們更有效、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ),這是一個(gè)很值得我們研究的課題。 本文以心理學(xué)、教育學(xué)和第二語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)理論為研究基礎(chǔ),借鑒中外有關(guān)少年兒童二語(yǔ)習(xí)得及課堂教學(xué)游戲的部分研究成果,分析和討論課堂教學(xué)游戲在漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)用價(jià)值,并結(jié)合具體的課堂教學(xué)游戲設(shè)計(jì)作為案例進(jìn)行研究,希望可以為漢語(yǔ)國(guó)際教育的推廣和實(shí)施提供一些參考。 本文共分六章。第一章為引論,闡述本文研究的背景、對(duì)象和意義；第二章為一些有關(guān)研究成果的綜述；第三章主要說(shuō)明少年兒童漢語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的特點(diǎn)和意義；第四章闡述少年兒童漢語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)原則和分類(lèi)；第五章結(jié)合具體的漢語(yǔ)教學(xué)游戲案例,具體論述少年兒童漢語(yǔ)教學(xué)游戲的組織和設(shè)計(jì)方式；第六章是對(duì)本文研究?jī)?nèi)容的總結(jié)說(shuō)明并提出實(shí)施少年兒童漢語(yǔ)教學(xué)游戲過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1247246