發(fā)布時間：2016-09-24 14:20

  本文關鍵詞：對外漢語量詞教學探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學》 2009年

對外漢語量詞教學探析

雷敏  

【摘要】： 量詞是漢語中很獨特的詞類,在現(xiàn)代漢語中占有重要地位。豐富的量詞給外國學習者學習漢語帶來了很大的困難。因此,一直以來,量詞都是外國學習者學習漢語中的一個難點。在分析量詞本體研究情況的基礎上,將量詞與對外漢語教學結合起來進行探析,便是本文的出發(fā)點。 本文以《漢語教程》(楊寄洲主編)中的量詞為研究對象,考查量詞的習得狀況并提出相應的教學策略。文章分為三個部分論述:第一部分著重從本體出發(fā),對量詞研究進行回顧和多角度考察;第二部分,在本體研究的基礎上結合《漢語教程》中的量詞分布和使用狀況對對外漢語教學中的量詞教學現(xiàn)狀進行整體分析,歸納易出現(xiàn)的量詞偏誤并對產(chǎn)生偏誤的原因加以分析;第三部分從教材、教學和研究三個方面提出教學的策略和建議:教材應合理安排量詞內(nèi)容加強對量詞的解釋和辨析、注意量詞的反復訓練和鞏固,量詞教學應分層次、分階段進行并通過相近量詞的辨析、尋找量詞選擇的理據(jù)和通過簡化、規(guī)范量詞等手段來探索更有效的量詞教學方法,同時應加強量詞在對外漢語教學中的應用研究。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：H146
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-8

緒論8-9

1. 漢語量詞研究概說9-20

1.1 量詞研究回顧9-12

1.1.1 量詞的正名9-10

1.1.2 量詞的分類10-11

1.1.3 量詞的基本功能11-12

1.2 量詞與名詞的搭配12-13

1.3 量詞與動詞的搭配13-14

1.4 量詞與形容詞的搭配14-15

1.5 多角度分析量詞15-20

1.5.1 從來源的角度15-16

1.5.2 從認知的角度16-18

1.5.3 從語境的角度18-19

1.5.4 從修辭的角度19-20

2 對外漢語量詞教學現(xiàn)狀分析20-32

2.1 《對外漢語教學初級階段語法大綱》分析和教學分析20-27

2.1.1 《對外漢語教學初級階段語法大綱》對量詞的解釋20-22

2.1.2 《漢語教程》中的量詞分布和教學設計22-27

2.2 量詞使用中易出現(xiàn)的典型偏誤27-30

2.2.1 缺少量詞27

2.2.2 多用量詞27-28

2.2.3 誤用量詞28-29

2.2.4 量詞的位置錯誤29-30

2.3 量詞偏誤產(chǎn)生的原因分析30-32

3. 對外漢語量詞教學策略和建議32-51

3.1 對教材編排的建議32-33

3.2 加強對外漢語教學中量詞的應用研究33

3.3 對教學主體——教師的要求33-34

3.4 分層次的量詞教學34-36

3.4.1 量詞本身的易接受程度34-36

3.4.2 對學習者的不同要求36

3.5 分階段的量詞教學36-39

3.5.1 初級階段的量詞教學36-37

3.5.2 中級階段的量詞教學37-38

3.5.3 高級階段的量詞教學38-39

3.6 教學方法建議39-51

3.6.1 辨析相近量詞和易誤用量詞39-44

3.6.2 尋找量詞選擇的理據(jù)44-49

3.6.3 量詞的規(guī)范和簡化49-51

結論51-52

參考文獻52-55

后記55-56

研究生在校期間的科研成果56

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