本文關鍵詞：對外漢語綜合教材中的文化詞語研究

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【摘要】：語言和文化之間的關系極為緊密。在對外漢語的教學中,文化教學與語言教學是不可分割的,二者相輔相成。文化教學的一個重要組成部分就是文化詞匯。教材既是教師和學生之間的紐帶,又是教學理念的具體呈現(xiàn),本文將以《新實用漢語課本》和《博雅漢語》生詞表中的文化詞語為例,研究對外漢語綜合教材中的文化詞語。全文共分為七章,分別從文化詞語的界定、分類和復現(xiàn)、譯釋、練習等方面考察了這兩套教材中文化詞語的情況。第一章,在綜合學者們對文化的概念和分類、文化詞語的概念和分類研究成果的基礎上,本文對文化詞語的概念進行了詳細地界定和分類,并闡述了本文研究的具體范圍和研究所用的基本方法；第二章我們統(tǒng)計了兩套教材生詞表中的文化詞語,并對其進行了統(tǒng)計、分類和對比,我們發(fā)現(xiàn),兩套教材不同階段的文化詞語數(shù)量情況相似,但在分類情況上,《博雅漢語》更加注重成語的教學；第三章,我們統(tǒng)計、分析并系統(tǒng)地比較了兩套教材中,生詞表以及課文和練習中出現(xiàn)復現(xiàn)的文化詞語的情況,在綜合分析比較以后,我們發(fā)現(xiàn)兩套教材生詞表中的復現(xiàn)率較低,課文和練習中的復現(xiàn)率則相對較高；第四章,我們將兩套教材中文化詞語的譯釋所用語言和譯釋方式進行了分類、統(tǒng)計和分析,總結(jié)了不同類別的文化詞語的譯釋主要方式,并將兩套教材中譯釋存在的相關問題進行了案例分析；第五章,我們統(tǒng)計并分析了兩套教材中文化詞語的練習題并統(tǒng)計了習題的分類情況,發(fā)現(xiàn)《博雅漢語》更在文化詞語的練習中,側(cè)重點在于成語的練習,《新實用漢語課本》專門針對文化詞語本身的練習較少；第六章,我們根據(jù)前文的分析結(jié)果,總結(jié)兩套教材中文化詞語的總體編寫特點,并針對這些特點提出一些建議。結(jié)合對外漢語教材對文化詞語的研究工作常重要。在教材編寫這一方面,教材的編寫和評估這一方面,我們不僅要注重收錄文化詞語的總量,還要重視收錄的文化詞語的廣度和深度。在詞匯教學和習得這一方面,恰當?shù)奈幕~語譯釋、復現(xiàn)和合理的練習不僅能夠幫助教師提高教,學效率,還能幫助學習者便捷地進行預習和復習,并增強語言學習者的興趣和信心。
【學位授予單位】：北京外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.4

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