本文關(guān)鍵詞：論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作教材編寫(xiě)與使用模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

福建師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作教材編寫(xiě)與使用模式 姓名：陳晟 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 指導(dǎo)教師：沙平 座機(jī)電話號(hào)碼 福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩十學(xué)位論文 中文摘要 隨著我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的曰漸發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高，世界范圍內(nèi)迅速掀起了 ～股“漢語(yǔ)熱”。對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)向縱深 方向發(fā)展所必須面對(duì)的一個(gè)重要的、不可忽視的課題。教材是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，對(duì)外 漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)寫(xiě)作教材的處設(shè)。本文在對(duì)幾利，現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教材進(jìn)行 比較分析的基礎(chǔ)上，，總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教材建設(shè)的意義與趨勢(shì)，并顰持理論聯(lián)系實(shí)際， 從教和學(xué)的角度，著力探討如何構(gòu)建科學(xué)合理的對(duì)外漢語(yǔ)，孑作教材編寫(xiě)新模_ c1 以及對(duì)外 漢語(yǔ)寫(xiě)作教材科學(xué)有效的使用途徑。希望通過(guò)本文的探討，探索出行之有效的對(duì)外漢語(yǔ) 寫(xiě)作教材編寫(xiě)新模式和適合教材發(fā)展的使用方法，促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)習(xí)；業(yè)的健康發(fā) 展。 關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)，寫(xiě)作教材，編寫(xiě)，使用 福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文 中文文摘 隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高和國(guó)際地位的不斷上升，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的作用顯 得越來(lái)越重要。目前在世界范圍內(nèi)已經(jīng)迅速掀起了一股“漢語(yǔ)熱”，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言 教學(xué)事業(yè)日益興旺。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)要發(fā)展，教材的建

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