本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級口語教材的語境因素研究和教學(xué)建議

  更多相關(guān)文章： 對外漢語 口語教材 語境 教學(xué)

【摘要】：隨著中國國力的不斷發(fā)展,世界上越來越多的其他國家的人來到中國,學(xué)習(xí)漢語以及中國的文化。漢語作為中國文化的載體,已經(jīng)成為我國進(jìn)行文化推廣的重要手段和傳播途徑。留學(xué)生們來到中國,首先要解決語言上的障礙。聽、說、讀、寫是他們學(xué)習(xí)漢語的重點(diǎn),也是他們?nèi)粘Ｉ钭畛Ｓ玫降恼Z言技巧,由此可以看出口語課在對外漢語的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際的口語教學(xué)過程中,具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容是通過口語教材呈現(xiàn)的�？谡Z教材體現(xiàn)的課文內(nèi)容是教學(xué)的重中之重,也是留學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語口語的敲門磚。本文使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法及文獻(xiàn)研究法結(jié)合三部對外漢語初級口語教材《發(fā)展?jié)h語》、《新實(shí)用漢語課本》和《口語速成》,對其中的語境因素進(jìn)行探討。本文由五個章節(jié)構(gòu)成,第一章為緒論,介紹了問題提出的原因、選題的目的與意義,研究綜述以及研究對象和方法。第二章闡述了語境的定義、語境的分類與海姆斯speaking語境模式的相關(guān)理論,提出本文重點(diǎn)論述的語境因素。第三章從背景與場景、參與者、目的、行為順序和體裁這五個方面對所選的三部初級口語教材《發(fā)展?jié)h語》、《漢語口語速成》、《新實(shí)用漢語課本》進(jìn)行分析,并對其語境因素進(jìn)行了對比和研究。第四章,根據(jù)這些教材語境的問題提出編寫建議設(shè)置。第五章,基于理論研究和教材分析,提出相應(yīng)的語境因素教學(xué)建議。語境和語言的關(guān)系密不可分。語境是語言運(yùn)用和理解的一把鑰匙,也是不可缺少的因素。語言是日常生活中人們所需要的交流和溝通的媒介,是各個國家傳播自己文化的媒介。語言的表達(dá)離不開語境,語言的理解缺少不了語境。當(dāng)前的語境研究大多是針對語境的分類及其功能的探討,但是對口語教材語境因素的研究,尤其是專門針對對外漢語口語教材語境因素的研究則很少。本文通過對三部初級口語教材《發(fā)展?jié)h語》、《口語速成》、《新實(shí)用漢語課本》語境因素的分析,探討口語教材中語境因素的設(shè)置問題并提出相應(yīng)的教材編寫建議,梳理和總結(jié)其隱含的語境因素,并且從學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā),對如何在口語教學(xué)中貫穿語境因素提出教學(xué)建議,并提出具體可行的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東山;淺談口語教材的編寫[J];電大教學(xué);2001年03期

2 李永軍;;用會話理論指導(dǎo)英語口語教材編寫[J];教育探索;2005年12期

3 李觀儀;;《聽之有趣》、《聽之奇妙》——兩本新穎的口語教材[J];外語界;1985年03期

4 馬欣華;關(guān)于漢語口語教材的編寫問題[J];語言教學(xué)與研究;1987年04期

5 朱乃韜;關(guān)于中師口語教材建設(shè)的一點(diǎn)設(shè)想[J];語文建設(shè);1992年10期

6 劉頌浩;;初級口語教材編寫的理論思考——以《很好》為例[J];國際漢語教育;2009年04期

7 孫雁雁;李登貴;;回答句的省略形式在初級口語教材編寫中的體現(xiàn)[J];海外華文教育;2010年03期

8 葉梅;;高職院�？谡Z教材編寫的實(shí)踐研究[J];科教文匯(中旬刊);2014年06期

9 孫雁雁;李登貴;;回答句的省略模式在初級口語教材編寫中的體現(xiàn)[J];國際漢語學(xué)報;2010年00期

10 王小曼;論漢語本科專業(yè)高級口語教材的編寫原則——從口語教學(xué)實(shí)際談起[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2005年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉靜;;對外漢語口語教材中話題螺旋式復(fù)現(xiàn)狀況分析——以《北大版新一代對外漢語教材·口語教程系列》為例[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高彥;對外漢語口語教材詞匯編選研究[D];蘇州大學(xué);2015年

2 蘭婷;對外漢語口語教材練習(xí)設(shè)置分析[D];新疆大學(xué);2015年

3 趙菲;“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽演講話題分析[D];北京外國語大學(xué);2015年

4 段依依;中韓短期速成漢語口語教材比較研究[D];北京外國語大學(xué);2015年

5 江寧;漢語中級口語教材語料難度的定量分析[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

6 黃晶晶;對外漢語中級口語教材課文話題分析[D];湖南師范大學(xué);2015年

7 張倩;對外漢語初級口語教材的語境因素研究和教學(xué)建議[D];西北師范大學(xué);2015年

8 曹丹;英語口語教材連貫?zāi)Ｊ降难芯縖D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

9 陳瑩;口語教材述評[D];北京語言文化大學(xué);2000年

10 鄭燕玲;從培養(yǎng)交際能力的角度評析兩部中級口語教材[D];華中師范大學(xué);2012年

，

本文編號：1165948