發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 10:39

  本文關(guān)鍵詞：程度補(bǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法點(diǎn)編排的考察與建議

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【摘要】：合理的語(yǔ)法項(xiàng)目編排對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)與習(xí)得具有重要的促進(jìn)作用,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的語(yǔ)言點(diǎn)編排或語(yǔ)法項(xiàng)目的排序應(yīng)盡可能跟學(xué)習(xí)者的習(xí)得順序保持一致,從而有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者習(xí)得相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目。當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱和部分教材中的程度補(bǔ)語(yǔ)句編排、設(shè)置與外國(guó)學(xué)生對(duì)該句式各下位句式的習(xí)得順序存在不一致的情況。文章認(rèn)為,大綱和教材的編排與設(shè)置理應(yīng)遵循外國(guó)學(xué)生的習(xí)得順序,在編排程度補(bǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法點(diǎn)時(shí),初級(jí)階段可安排T6、T3、T1和T5,中級(jí)階段可安排T7、T8、T9和T2,高級(jí)階段可安排T10和T4,教材中語(yǔ)法點(diǎn)也可依此順序出現(xiàn)。
【作者單位】： 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院;
【基金】：信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目“語(yǔ)言學(xué)概論課程教學(xué)改革研究”,項(xiàng)目編號(hào):[2015JG07]
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言漢語(yǔ)教材中語(yǔ)法項(xiàng)目的選擇、編排是否合理,是教材是否具有科學(xué)性的一個(gè)主要標(biāo)志,而語(yǔ)法項(xiàng)目選擇和編排的一個(gè)主要依據(jù)就是是否反映了漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)和是否針對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)[1]。教學(xué)大綱是教材編寫的重要依據(jù)�！皟�(nèi)在大綱和習(xí)得順序”假說(shuō)認(rèn)為,第二語(yǔ)言的課堂

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1166301