本文關(guān)鍵詞：對外漢語寫作教學(xué)中教師書面反饋現(xiàn)狀調(diào)查

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【摘要】：對外漢語寫作課是一門實(shí)際運(yùn)用漢語詞匯、語法、句式、語義、語用等各方面知識的綜合課，它不同于聽、讀和說。寫作教學(xué)作為對外漢語教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過寫作可以了解留學(xué)生綜合運(yùn)用漢語的能力。然而，教師的書面反饋在對外漢語寫作教學(xué)中顯得尤為重要，是提高留學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要的途徑。本研究旨在了解目前對外漢語寫作教學(xué)中教師書面反饋的現(xiàn)狀。希望通過此項(xiàng)研究，能發(fā)現(xiàn)問題所在，找出對外漢語寫作教師書面反饋的有效途徑，并希望這些途徑能反過來應(yīng)用到對外漢語寫作教學(xué)當(dāng)中，從而優(yōu)化對外漢語寫作教學(xué)。 本文在研究過程中采用定量和定性相結(jié)合的方法。其中，定量研究以調(diào)查問卷為主，調(diào)查對象分別來自中國十所高校學(xué)習(xí)漢語的中級寫作班留學(xué)生，及其他們的寫作課任教師。十所高校中以重慶范圍內(nèi)的高校為主，例如：重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)、四川外語學(xué)院、重慶郵電大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川師范大學(xué)等。定性研究主要采用訪談形式進(jìn)行,目的是給定量研究做補(bǔ)充，使定量研究更全面。 通過對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和對比，同時(shí)結(jié)合訪談內(nèi)容，本論文得出如下結(jié)論：（1）師生對于教師的寫作書面反饋必要性都表示肯定。（2）教師和學(xué)生對于目前的寫作書面反饋態(tài)度既存在不同也有相同之處。（3）教師的實(shí)際書面評改方式及其糾錯(cuò)方式基本和學(xué)生的需求相吻合，但是關(guān)于語法、詞匯和標(biāo)點(diǎn)的具體糾錯(cuò)方式上，師生的觀點(diǎn)存在分歧。（4）教師和學(xué)生對于書面反饋的評改內(nèi)容是一致的，，都以語言為側(cè)重點(diǎn)。 基于本論文的研究結(jié)果和討論，本文對導(dǎo)致師生在對外漢語寫作書面反饋方面分歧的原因進(jìn)行了分析，并提出了解決措施，為對外漢語師生提供了一些建議。不管是對外漢語教師還是學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生，都應(yīng)該重視教師的寫作書面反饋。教師應(yīng)以大綱對師生的要求為依據(jù)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，參考學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，來具體問題具體分析，因材施教，提高寫作書面反饋的效率，采用更為有效的教師書面反饋途徑。
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

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本文編號：1165441