本文關(guān)鍵詞：“是”與“的”的本體研究現(xiàn)狀及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

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【摘要】：“是”和“的”在我們的日常生活中使用頻率很高,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中更是預(yù)科班都要求掌握的。但是“是”和“的”的詞性和句法功能很復(fù)雜,并且其語(yǔ)義特征有很多種,不易區(qū)分。雖然國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者做出了不同研究,取得了很大成果。但是這些研究都缺乏一定的系統(tǒng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。每個(gè)學(xué)者都是從不同角度研究不同的方面,各抒己見(jiàn),較少兼顧其他方面,要不就是就相同方面的不同觀點(diǎn)相互比較,但是很少注重這些方面的聯(lián)系。本文就是在前人研究的基礎(chǔ)上,把成果細(xì)化和系統(tǒng)化,并在此基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解。更重要的是,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究中,前人只是在句式方面研究出現(xiàn)的偏誤,并基于語(yǔ)料進(jìn)行分析,然后給出建議,并且很少與本體研究結(jié)合,分析出現(xiàn)這種偏誤的原因。本文就是把對(duì)“是”與“的”本體系統(tǒng)化的分析研究與其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題充分的結(jié)合起來(lái),用本體研究解決對(duì)外漢語(yǔ)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題,并給出合理的可行性的建議。 本文從本體研究出發(fā),系統(tǒng)總結(jié)了“是”和“的”詞性,句法功能和語(yǔ)用條件。從最基礎(chǔ)的角度,描述了在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“是”和“的”研究和使用情況,為“是……的”格式中各個(gè)句型的不同語(yǔ)法功能和語(yǔ)用條件的分析做好準(zhǔn)備,并為后文留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤分析提供理論依據(jù)。 接著從本體的角度重點(diǎn)分析了“是……的”結(jié)構(gòu)的不同格式,在前人的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)各個(gè)句式的句法功能和語(yǔ)用條件,并在此基礎(chǔ)上闡述了自己的觀點(diǎn)：“是……的”句式是一種限制格式,并作出自己的分析和解釋。 在進(jìn)行充分的本體研究的基礎(chǔ)上,利用北京語(yǔ)言大學(xué)的HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的資源,對(duì)留學(xué)生習(xí)得“是……的”進(jìn)行了偏誤分析,并從本體角度分析了種種偏誤出現(xiàn)的原因。 所有的研究和分析都是為了更好的教學(xué),所以在文章的最后,結(jié)合前面的研究和自己僅有的少量經(jīng)驗(yàn)對(duì)“是……的”句式在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中提建議,主要從教材項(xiàng)目的編寫(xiě)和課文與課后練習(xí)的配合,老師的講解,課后的復(fù)習(xí)鞏固等角度提出的建議。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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本文編號(hào)：1164842