本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“比”字句研究

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【摘要】：“比”字句是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)，，也是留學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。本文利用“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”，在偏誤分析理論的指導(dǎo)下，歸納總結(jié)了留學(xué)生習(xí)得“比”字句過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤類型，并進(jìn)而分析了留學(xué)生習(xí)得“比”字句的偏誤原因，最后對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“比”字句的教學(xué)提出了有針對(duì)性的建議。 本文共分為四個(gè)部分： 第一部分主要介紹了本文的選題理由和意義、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源，并從歷時(shí)角度和共時(shí)角度對(duì)“比”字句的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。 第二部分主要從語(yǔ)法分析的角度進(jìn)行了“比”字句的本體研究，由“比”字句中“X”的構(gòu)成分析、“比”字句中“Y”的構(gòu)成分析以及“比”字句中“W”的構(gòu)成分析三個(gè)方面組成。 第三部分主要介紹了“比”字句的偏誤分析。在詳細(xì)了解偏誤分析理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)了“比”字句的比較項(xiàng)、結(jié)論項(xiàng)的偏誤類型，并從母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則泛化、回避難點(diǎn)、教學(xué)順序安排不當(dāng)以及教學(xué)誤導(dǎo)五個(gè)方面分析了偏誤產(chǎn)生的原因。 第四部分主要是“比”字句的教學(xué)建議，主要包括對(duì)課堂教學(xué)的建議和對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的建議兩方面內(nèi)容。對(duì)課堂教學(xué)的建議由四個(gè)部分構(gòu)成，即重視“比”字句的教學(xué)順序；詳細(xì)解釋“比”字句的使用規(guī)則；采取合理有效的教學(xué)方法；加強(qiáng)“比”字句的練習(xí)。對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的建議由兩個(gè)部分構(gòu)成，即加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)和加強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1148481