本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)快速閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng),“走出去”文化戰(zhàn)略的不斷推進(jìn),“漢語(yǔ)熱”成為世界范圍內(nèi)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì),越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,也即聽、說(shuō)、讀、寫的能力。其中,閱讀過(guò)程是語(yǔ)言的輸入和理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)者不僅能夠?qū)W到語(yǔ)言知識(shí),還能夠了解各國(guó)的文化背景知識(shí),培養(yǎng)邏輯思維等,這些都會(huì)在讀者頭腦中形成“圖式”,從而成為寫作和說(shuō)話的范本。而在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,要想獲得大量的知識(shí)和信息,就需要提高閱讀的速度,同時(shí)又不降低理解率,因此,快速閱讀的重要性不言而喻。本文緒論部分介紹了研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法,并對(duì)相關(guān)的理論研究和前人的研究成果加以概述。第一章是快速閱讀課要素分析,分別從閱讀課基礎(chǔ)要素、快速閱讀凸顯要素和目前教學(xué)存在的問(wèn)題等方面加以論述,為本文教學(xué)設(shè)計(jì)奠定理論基礎(chǔ)。第二章是教學(xué)設(shè)計(jì)案例,本文先對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了前端分析,然后以《環(huán)保與我們》為例,展示了具體的教學(xué)過(guò)程。第三章是針對(duì)第二章的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)反思和建議,從學(xué)生的反饋和教師的反思入手,并提出快速閱讀課的教學(xué)建議,以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)快速閱讀課教學(xué)有所幫助。最后的結(jié)語(yǔ)總結(jié)文章主要內(nèi)容,并提出研究的不足之處。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1144690