本文關(guān)鍵詞：基于廣州學(xué)習(xí)者需求調(diào)查的“非院校對(duì)外漢語一對(duì)一教學(xué)服務(wù)”分析

  更多相關(guān)文章： 非院校對(duì)外漢語 一對(duì)一 需求調(diào)查 高效教學(xué)

【摘要】：本文對(duì)非院校對(duì)外漢語一對(duì)一教學(xué)這一對(duì)象進(jìn)行研究，從商業(yè)性和語言教學(xué)性兩個(gè)屬性出發(fā)，，探討提高服務(wù)質(zhì)量和保障教學(xué)效果的方法。本文使用問卷調(diào)查一對(duì)一學(xué)習(xí)者基本特征、學(xué)習(xí)個(gè)性及對(duì)語言教學(xué)的消費(fèi)需求，運(yùn)用語言經(jīng)濟(jì)學(xué)、人本主義心理學(xué)等理論，分析總結(jié)出要保障外漢一對(duì)一教學(xué)質(zhì)量、滿足消費(fèi)需求，必須從教師選拔與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)者管理與測(cè)試評(píng)估、按需求組織教學(xué)活動(dòng)等方面下手，并整理出具體有效的措施和技巧。從學(xué)習(xí)者需求調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出發(fā)，從課程設(shè)置、教材選用、語言要素教學(xué)等方面探討提高語言教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的方法。最后，根據(jù)理論指導(dǎo)和實(shí)踐檢驗(yàn)，設(shè)計(jì)了整套針對(duì)一對(duì)一初級(jí)學(xué)習(xí)者的教學(xué)模式流程，包含了課時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容建議、教學(xué)階段劃分、教學(xué)目標(biāo)確定等部分。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王曉雁;;淺談對(duì)外漢語教學(xué)中的文化和情感因素[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 邵敬敏;;“語言服務(wù)業(yè)”與“語言服務(wù)學(xué)”[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

3 戴云;;試論留學(xué)生預(yù)科漢語速成教學(xué)模式研究[J];黑龍江高教研究;2010年04期

4 羅蘭京子;;對(duì)外漢語“一對(duì)一教學(xué)”分析[J];洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

5 陳秋作;;地方高校對(duì)外漢語一對(duì)一教學(xué)模式初探[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

6 袁平華;;人本主義心理學(xué)與人本主義語言教學(xué)[J];山東外語教學(xué);2006年02期

7 曾晶;;成都對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查[J];青春歲月;2013年02期

8 屈哨兵;;語言服務(wù)研究論綱[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2007年06期

9 劉潤(rùn)清;決定語言學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素[J];外語教學(xué)與研究;1990年02期

10 王巧足;;談對(duì)外漢語個(gè)別教學(xué)[J];文教資料;2005年36期

本文編號(hào)：1144426