本文關(guān)鍵詞：浙江省對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究

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【摘要】：2006年以來,浙江省的留學(xué)生規(guī)模發(fā)展迅速,其中對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)揮了重要作用。然而,相比上海和江蘇,浙江省在規(guī)模上、層次上和效益上都明顯落后。面對(duì)“時(shí)不我待”的對(duì)外漢語教學(xué)市場(chǎng),浙江要想快速地具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)從而改變不利局面、贏得更多的市場(chǎng)份額,就必須從對(duì)在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究中找到答案。 本文從分析對(duì)外漢語教學(xué)內(nèi)涵的歷史變革入手,首先明確了對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)高校促進(jìn)自身發(fā)展、帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)國家政治都具有重要意義。隨后通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)行政人員、教師和留學(xué)生對(duì)目前在杭高校的對(duì)外漢語教學(xué)總體表示滿意,但問題也明顯存在,即課程設(shè)置雷同、整體布局失衡和管理模式滯后。深究其背后的原因,筆者認(rèn)為除了高校自身認(rèn)識(shí)不足、管理失范是主因之外,還有地方政府宏觀調(diào)控不利、社會(huì)參與程度不高等不利因素。論文由此提出在杭高校作為浙江省對(duì)外漢語教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)或主力軍,必須得承擔(dān)起扭轉(zhuǎn)局面的重任,而當(dāng)務(wù)之急就是摸清自身的內(nèi)外環(huán)境。 本文借助SWOT分析法重點(diǎn)分析了在杭諸高校發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅,得出在杭高校具備扭轉(zhuǎn)落后局勢(shì)的可能和潛力。提出,浙江省對(duì)外漢語教學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)是建立與浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的對(duì)外漢語教學(xué)課程體系、組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制�；赟WOT矩陣分析表,浙江省要實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)的突破,關(guān)鍵在于高校、政府、社會(huì)各司其職并實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動(dòng)。高校要立足實(shí)際,結(jié)合市場(chǎng)需求,依托差異化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略和合作戰(zhàn)略等增長型戰(zhàn)略類型,打出“特色牌”。另一方面對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)也要求地方政府和社會(huì)力量的充分參與,如果政府發(fā)揮好宏觀調(diào)控職能、社會(huì)積極營造輿論氛圍并給予資金支持,并與高校實(shí)現(xiàn)積極聯(lián)動(dòng),浙江省的對(duì)外漢語教學(xué)就一定能大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語教學(xué) 戰(zhàn)略發(fā)展 浙江省 在杭高校 SWOT分析法
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目次8-10
• 1 引言10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.3 研究目的和意義13-14
• 1.4 研究思路和方法14-15
• 2 對(duì)外漢語教學(xué)的內(nèi)涵確定與事業(yè)發(fā)展15-22
• 2.1 對(duì)外漢語教學(xué)歷史的簡(jiǎn)要回顧15-16
• 2.2 對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)16-18
• 2.3 對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)18-20
• 2.4 對(duì)外漢語教學(xué)的社會(huì)意義20-21
• 2.5 小結(jié)21-22
• 3 在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀分析22-28
• 3.1 基本概況22-23
• 3.2 存在的主要問題23-26
• 3.2.1 課程設(shè)置雷同24
• 3.2.2 管理模式欠佳24-25
• 3.2.3 整體結(jié)構(gòu)失衡25-26
• 3.3 產(chǎn)生問題的緣由26-27
• 3.3.1 高校自身認(rèn)識(shí)尚待提高26
• 3.3.2 政府宏觀調(diào)控尚待落實(shí)26-27
• 3.3.3 社會(huì)參與程度尚待跟進(jìn)27
• 3.4 小結(jié)27-28
• 4 影響在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境分析28-46
• 4.1 SWOT分析法28-30
• 4.1.1 SWOT分析法的原理28-29
• 4.1.2 SWOT分析法的適用性29-30
• 4.2 影響在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境指標(biāo)評(píng)價(jià)體系30-32
• 4.3 在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析32-37
• 4.3.1 "和而不同"的教學(xué)環(huán)境32-34
• 4.3.2 "繁榮人文"的學(xué)術(shù)環(huán)境34-36
• 4.3.3 "宜居"的城市綜合環(huán)境36-37
• 4.4 在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的劣勢(shì)分析37-39
• 4.4.1 高等教育總體水平不夠高37-38
• 4.4.2 學(xué)科整體發(fā)展水平不夠強(qiáng)38-39
• 4.4.3 專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)投入不夠足39
• 4.5 在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的機(jī)遇分析39-42
• 4.5.1 漢語和中華文化受到世界關(guān)注39-41
• 4.5.2 高等教育國際化帶來新局面41-42
• 4.5.3 杭州的城市國際化戰(zhàn)略提供多方位保障42
• 4.6 在杭高校對(duì)外漢語教學(xué)的威脅分析42-44
• 4.6.1 國內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多樣化42-44
• 4.6.2 留學(xué)生管理體制不占優(yōu)44
• 4.6.3 漢語語言的規(guī)范性遭遇沖擊44
• 4.7 小結(jié)44-46
• 5 浙江省對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究46-53
• 5.1 基于SWOT矩陣分析表的戰(zhàn)略選擇46-47
• 5.2 高校采用戰(zhàn)略手段提升自身競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)鍵47-50
• 5.2.1 差異化戰(zhàn)略47-49
• 5.2.2 多元化戰(zhàn)略49-50
• 5.2.3 合作戰(zhàn)略50
• 5.3 政府領(lǐng)導(dǎo)有方和協(xié)調(diào)有力是基本前提50-51
• 5.4 社會(huì)輿論引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)投入是有效補(bǔ)充51-52
• 5.5 實(shí)施原則52
• 5.6 小結(jié)52-53
• 6 結(jié)語與展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-61
• 作者簡(jiǎn)歷61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1127114