本文關鍵詞：北京市中小學對外漢語課堂詞語教學互動情況分析考察

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【摘要】：詞匯教學在課堂教學中的主要地位決定了其重要性,而隨著互動教學在語言教學中的受重視程度不斷提高,詞匯教學中的互動性研究也應該緊跟其步伐。筆者通過閱讀和梳理近年來有關互動以及詞語教學的一些論文,包括國內外課堂互動的研究、互動教學的研究、對外漢語詞語教學方法的研究以及其他方面的研究等,了解了目前相關研究的基本情況,同時也發(fā)現互動教學在對外漢語詞匯教學上的相關研究卻鮮少有人問津,詞匯教學互動性研究的重要性也很少有人提及。因此,本研究從具體的對外漢語詞語教學課堂開始,在文獻閱讀和梳理的基礎上,通過對北京市中小學對外漢語課堂過程中詞語教學部分的教學視頻進行分析研究,考察北京市中小學對外漢語詞語教學中互動的特點并分析出主要的問題。希望通過考察研究,對詞語教學過程中應該采取的互動策略提出相應的建議。本文共分為五章：第一章為緒論,共有三個部分,分別為選題緣由、選題意義,以及相關文獻綜述。第二章主要介紹了研究目的、研究對象、研究步驟和研究方法。第三章主要對北京市中小學對外漢語課堂詞語教學的互動情況進行考察。第四章主要分析了影響詞匯教學互動情況的一些因素。第五章進行分析和總結,提出建議并指出本文所存在的一些問題和不足。
【關鍵詞】：詞語教學 互動教學 課堂教學 互動情況考察
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-13
• 第一章 緒論13-27
• 第一節(jié) 選題緣由13-14
• 第二節(jié) 選題意義14
• 第三節(jié) 相關文獻綜述14-27
• 一、相關概念的界定15-17
• 二、課堂互動的分類17-19
• 三、國內外關于課堂互動教學的研究19-22
• 四、對外漢語詞匯教學的研究22-26
• 五、小結26-27
• 第二章 研究目的與研究方法27-32
• 第一節(jié) 研究目的與研究對象27-28
• 一、研究目的27
• 二、研究對象27-28
• 第二節(jié) 研究設計與研究方法28-32
• 一、研究設計28-29
• 二、研究方法29-32
• 第三章 北京市中小學對外漢語課堂詞語教學互動情況考察32-49
• 第一節(jié) 視頻資料及轉寫規(guī)則32-33
• 一、視頻資料32-33
• 二、實錄轉寫規(guī)則33
• 第二節(jié) 互動數量考察33-38
• 一、基本情況33-35
• 二、互動數量分布特點35-37
• 三、小結37-38
• 第三節(jié) 互動內容考察38-42
• 一、互動內容的分類38-42
• 二、小結42
• 第四節(jié) 互動類型考察42-49
• 一、基本情況42-43
• 二、互動類型43-48
• 三、小結48-49
• 第四章 影響詞匯教學互動情況的不同因素,49-57
• 第一節(jié) 教學方法對互動的影響49-51
• (一) 操練類互動50
• (二) 運用類互動50-51
• 第二節(jié) 教學工具以及多媒體對互動的影響51-54
• (一) 詞語卡片51-53
• (二) 多媒體53-54
• 第三節(jié) 教師聲調手勢對互動的影響54-55
• (一) 展示讀音55
• (二) 糾音55
• 第四節(jié) 小結55-57
• 第五章 結論與本文的局限性57-60
• 第一節(jié) 總結和建議57-59
• 一、北京市中小學對外漢語詞語教學課堂中互動的特點57-58
• 二、針對對外漢語詞語教學中互動的建議58-59
• 第二節(jié) 本文的不足之處59-60
• 參考文獻60-62
• 附錄：案例62-104
• 實錄一62-66
• 實錄二66-71
• 實錄三71-76
• 實錄四76-83
• 實錄五83-90
• 實錄六90-94
• 實錄七94-99
• 實錄八99-104
• 致謝104

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本文編號：1091360