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原型理論在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-24 19:05

  本文關(guān)鍵詞:原型理論在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究


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【摘要】:在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中,原型理論已成為學(xué)界所關(guān)注的理論。隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展,其重要性也日益突現(xiàn)出來(lái)。國(guó)外在20世紀(jì)70年代就已經(jīng)開(kāi)始了這方面的研究,國(guó)內(nèi)對(duì)此理論較早且又系統(tǒng)的介紹開(kāi)始于90年代末,之后相關(guān)的具體研究也逐步展開(kāi),已涉及了語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用和詞典釋義等層面。本文把漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)近年來(lái)的研究熱點(diǎn)-認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)中的原型理論作為研究的重點(diǎn),結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐,擬解決以下問(wèn)題: 1.應(yīng)用原型理論關(guān)于家族相似性的特點(diǎn),探究原型理論在詞義分析中的價(jià)值和意義,從而彌補(bǔ)義素分析法在詞義分析中的缺點(diǎn)和不足。 2.針對(duì)漢語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)得者的“石化”現(xiàn)象,擬運(yùn)用原型理論研究同范疇詞的特點(diǎn)和相互關(guān)系,并通過(guò)改變對(duì)外漢語(yǔ)同一范疇詞的教學(xué)順序,減少和避免“石化”現(xiàn)象的發(fā)生。 此外,漢語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)得者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯時(shí),由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的反復(fù)性,操練性而導(dǎo)致了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥性;在習(xí)得一定量的漢語(yǔ)詞匯后,伴隨石化現(xiàn)象的出現(xiàn),習(xí)得者的學(xué)習(xí)熱情退減,學(xué)習(xí)興趣喪失,有的習(xí)得者甚至放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的想法等問(wèn)題。因此,筆者提出“沉浸式”的教學(xué)思想,即對(duì)外漢語(yǔ)教師在運(yùn)用原型理論進(jìn)行漢語(yǔ)同一范疇詞教學(xué)時(shí),用游戲和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。 我們認(rèn)為將原型理論應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的理論研究與實(shí)踐中,是將現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)研究成果應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。
【關(guān)鍵詞】:原型理論 義素分析 石化現(xiàn)象 沉浸式教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】:湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號(hào)】:H195.3
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 前言9-10
  • 一、什么是原型理論10-16
  • (一) 原型理論的產(chǎn)生背景和基礎(chǔ)10-12
  • 1. 哲學(xué)基礎(chǔ)10-11
  • 2. 認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)11
  • 3. 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)11-12
  • (二) 原型的特點(diǎn)12-14
  • 1. 原型的突顯性12-13
  • 2. 原型的動(dòng)態(tài)變化性13-14
  • 3. 原型與其范疇成員的相似性14
  • (三) 原型理論在國(guó)內(nèi)的研究狀況14-16
  • 二、原型理論對(duì)義素分析法不足的彌補(bǔ)16-22
  • (一) 義素分析法的優(yōu)點(diǎn)16-18
  • (二) 義素分析法的不足18-19
  • 1. “最小語(yǔ)義場(chǎng)”概念的模糊性18
  • 2. 確定最小語(yǔ)義場(chǎng)之后再比較和提取義素時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)不一18-19
  • (三) 原型理論的優(yōu)勢(shì)19-22
  • 三、原型理論對(duì)石化現(xiàn)象的解釋及教學(xué)啟示22-35
  • (一) 什么是石化現(xiàn)象23-24
  • (二) 原型理論對(duì)漢語(yǔ)詞匯習(xí)得石化現(xiàn)象的解釋24-25
  • (三) 原型理論對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示25-35
  • 1. 同—范疇的非原型詞優(yōu)先習(xí)得的教學(xué)法25-30
  • 2. “沉浸式”教學(xué)思想30-35
  • 結(jié)語(yǔ)35-36
  • 參考文獻(xiàn)36-39
  • 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 劉淑容;;認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)范疇觀與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

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本文編號(hào):1090094

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