本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材《登攀》（中）與《發(fā)展?jié)h語》（高）中文化因素分類的調(diào)查與分析

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【摘要】：自從上世紀80年代對外漢語教學(xué)界興起“文化熱”以來,對外漢語教學(xué)中的文化因素教學(xué)就一直是文化研究的熱點。已有的文化因素教學(xué)研究也多是以理論層面的研究為主,關(guān)于文化因素具體教學(xué)實踐研究,比如哪些文化因素應(yīng)該教授,什么時候教授,教授多少等問題,則很少見到相關(guān)論著。文化因素教學(xué)研究對學(xué)科理論體系的建設(shè)和完善不可或缺,由于統(tǒng)一的對外漢語教學(xué)“文化大綱”尚未出臺,因此文化因素研究明顯落后于其他方面的研究。 本文是以兩部對外漢語教材為切入點的關(guān)于文化因素的具體教學(xué)研究,在綜合梳理了文化因素研究的發(fā)展歷史、研究成果,對外漢語教材的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,參照一定的分類標準,將《登攀》和《發(fā)展?jié)h語》兩套教材中的文化因素進行了調(diào)查與分析,研究了教材中文化因素的分類、分布情況,希望能對今后的教材編寫和文化因素教學(xué)提供一定的數(shù)據(jù)和參考,使文化因素教學(xué)更上一層樓。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 文化因素 分類 教材
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-10
• 第一節(jié) 國外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)的研究狀況7
• 第二節(jié) 國內(nèi)對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)研究回顧7-10
• 第一章 文化因素研究綜述10-24
• 第一節(jié) 文化因素的界定10-12
• 一、關(guān)于文化的定義10-11
• 二、文化因素的界定11-12
• 第二節(jié) 文化因素對對外漢語教學(xué)的重要性12-14
• 一、文化因素與對外漢語教學(xué)的關(guān)系12-13
• 二、文化因素對對外漢語教學(xué)的影響13-14
• 第三節(jié) 文化因素研究的發(fā)展14-15
• 第四節(jié) 已有的文化因素分類15-20
• 第五節(jié) 本研究關(guān)于文化因素的分類20-24
• 一、本研究關(guān)于文化因素的分類標準20-22
• 二、關(guān)于統(tǒng)計方法的說明22-24
• 第二章 《登攀—中級漢語教程》（一）、（二）和《發(fā)展?jié)h語—高級漢語》（上）、（下）中文化因素分類的調(diào)查與分析24-36
• 第一節(jié) 教材選擇的原因及教材概述24-27
• 一、對外漢語教材研究概覽24-26
• 二、關(guān)于所選教材的概述26-27
• 三、教材選擇的原因27
• 第二節(jié) 《登攀—中級漢語教程》（一）、（二）中文化因素的分類調(diào)查與分析27-31
• 一、《登攀—中級漢語教程》（一）、（二）中文化因素的分類調(diào)查27-30
• 二、《登攀—中級漢語教程》（一）、（二）中文化因素的分類分析30-31
• 第三節(jié) 《發(fā)展?jié)h語—高級漢語》（上）、（下）中文化因素的分類調(diào)查與分析31-36
• 一、《發(fā)展?jié)h語—高級漢語》（上）、（下）中文化因素的分類調(diào)查31-34
• 二、《發(fā)展?jié)h語—高級漢語》（上）、（下）中文化因素的分類分析34-36
• 第三章 調(diào)查結(jié)果對教材編寫和教學(xué)的啟示36-42
• 第一節(jié) 調(diào)查結(jié)果的總結(jié)36-39
• 一、兩套教材分類分析對比結(jié)果36-37
• 二、最終調(diào)查結(jié)果的總結(jié)37-39
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果對教材編寫和教學(xué)的啟示39-42
• 一、調(diào)查結(jié)果對教材編寫的啟示39-40
• 二、調(diào)查結(jié)果對教學(xué)的啟示40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-46
• 附錄46-61
• 致謝61

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