本文關鍵詞：對外漢語教材同譯詞語的考察與研究

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【摘要】：詞匯教學是對外漢語教學的重要組成部分,它以教材的生詞表為基礎。在現行對外漢語教材中,大多數教材都對生詞表中的詞語進行外語譯釋。在教材生詞表的外文譯釋中,通常會出現兩個或者兩個以上的漢語詞語譯為同一個外語詞語的“同譯詞語”現象,對留學生的漢語學習產生影響,造成留學生在使用漢語詞語時發(fā)生偏誤。本文以對生詞進行英語譯釋的對外漢語教材為考察對象,對初中級對外漢語教材生詞表中同譯詞語的數量進行窮盡式的考察,統(tǒng)計得出同譯詞語的數量,將同譯詞語進行分類,分析同譯詞語產生的原因,并通過“中介語語料庫”收集留學生使用同譯詞語的偏誤,對對外漢語教學過程中同譯詞語的教學進行思考,對教材中同譯詞語的處理提出建議。 本論文由四部分構成。第一章為緒論,主要闡述了前人對此問題的研究成果及選題的價值與意義。第二章是從初中級對外漢語教材的生詞表出發(fā),對教材中的同譯詞語進行考察,并從語義關系、語素、詞類三個方面對同譯詞語進行分類,從詞義的民族性、英漢詞匯對應的復雜性、譯者的主觀性三個方面分析了同譯詞語產生的原因。第三章是通過“中介語語料庫”收集留學生使用同譯詞語產生的偏誤,對這些偏誤進行分類總結,分析留學生使用同譯詞語產生偏誤的原因。第四章是對同譯詞語從兩個方面進行思考：一是教師方面,包括教師在教學過程中如何處理同譯詞語,如何通過教師素質的提高減少同譯詞語講解中的失誤；二是教材方面,包括對教材生詞表中的同譯詞語提出加注、羅列等方法減少同譯詞語的產生,對教材譯釋人員的謹慎選擇等。
【關鍵詞】：對外漢語教材 同譯詞語 偏誤分析
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-17
• 1.1 選題的價值與意義8-10
• 1.2 相關研究綜述10-15
• 1.3 考查范圍與研究方法15-17
• 第2章 教材中同譯詞語考察與研究17-44
• 2.1 同譯詞語考察17-19
• 2.2 同譯詞語分類19-40
• 2.3 同譯詞語產生的原因40-44
• 第3章 留學生同譯詞語偏誤分析44-52
• 3.1 偏誤類型44-50
• 3.2 偏誤產生的原因50-52
• 第4章 對同譯詞語的思考52-62
• 4.1 同譯詞語的教學52-57
• 4.2 教材中對同譯詞語的處理57-62
• 第5章 結語62-64
• 參考文獻64-67
• 附錄67-75
• 后記75-77

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：1065467