本文關鍵詞：對外漢語量詞的教學方法探討

  更多相關文章： 量詞 對外漢語 教學方法 古漢語知識

【摘要】：量詞作為漢語特有的詞類，是留學生學習漢語的一大障礙。因此，量詞的教學就顯得尤為重要，如何把量詞的教學和學生的學習相結合也是我們需要探討的問題。在量詞的教學中，追根溯源，適當?shù)剡\用古漢語的知識來指導留學生的量詞學習是一種值得采納的教學方法，同時在一定程度上能幫助其學習并推廣中國傳統(tǒng)文化。本論文主要探討了將古代漢語知識引入對外漢語量詞教學的必要性和重要性，并且探索了實施的方法和可行性。同時，在此基礎上討論和總結了一些輔助方法。論文以求在現(xiàn)有對外漢語量詞教學方法的基礎上探索出一種新的教學方法，從而改進和提高目前的教學效果。全文共分為三個部分，第一部分為引言，綜合敘述量詞在對外漢語教學中所處的地位，以及突出在進行量詞的對外漢語教學中引入古漢語知識的重要性和必要性。第二部分從量詞詞義溯源法、量詞字形分析法以及量詞類聚法這三個方面對量詞的教學進行分述如何有效地運用古漢語知識進行對外漢語教學。通過舉例論證并總結每種方法中同類量詞的相似性，整理教學思路，設計出量詞教學方案，指導使用古漢語知識的量詞教學，會使其收到事半功倍的效果。同時在分述中闡述了量詞溯源法在量詞對外漢語教學中所起到的作用，以及如何運用古漢語知識解決在實際中遇到的量詞教學問題。其中因為引入古語知識進行量詞教學是一種新型的教學方法，在試用初期會產(chǎn)生一些問題，如何解決這些問題，，那就要求我們在實際教學過程中應注意及時避免古漢語量詞教學所帶來的問題以及采用什么樣的方法進行規(guī)避。第三部分從三個小的方面論述了如何從教師和學生出發(fā)，輔助量詞的對外漢語教學，通過教師的引導利用課堂情景法為學生營造一個良好的學習氛圍，并通過詞語搭配和結合現(xiàn)代翻譯的方法使得學生有一個正確的指導，并能使學生在學習的過程中積極發(fā)揮主觀能動性，達到教與學相結合的目標。通過引入古漢語知識和現(xiàn)代漢語量詞教學相結合的方法來提高對外漢語中量詞教學的效率，幫助留學生有效地學習量詞。
【關鍵詞】：量詞 對外漢語 教學方法 古漢語知識
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-7
• 第一章 引言7-9
• 第二章 在量詞教學中引入古漢語知識的教學方法9-21
• 2.1 量詞詞義溯源法9-15
• 2.2 量詞字形分析法15-17
• 2.3 量詞學習的類聚法17-21
• 第三章 量詞的輔助教學方法21-25
• 3.1 以教師為主的輔助方法21-22
• 3.1.1 情景法21
• 3.1.2 搭配法21-22
• 3.1.3 翻譯法22
• 3.2 以學生為出發(fā)點的輔助方法22-23
• 3.3 結合語言類型和文化的其他輔助方法23-25
• 結語25-27
• 參考文獻27-29
• 致謝29-31
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄31-32

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本文編號：1061403