本文關(guān)鍵詞：“太A”“太不A”“不太A”分析及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 程度副詞 太 形容詞 偏誤分析 語(yǔ)義特征 教學(xué)對(duì)策

【摘要】：“太”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用的程度副詞,在交際中用“太+形容詞”表程度對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)并不難,但在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,“太”跟形容詞的組合及其否定形式所表達(dá)意義的差異卻引起了留學(xué)生極大的困惑,留學(xué)生關(guān)于“太”的肯定式和否定式的偏誤率很高。因此,本文將從留學(xué)生的偏誤出發(fā),對(duì)“太”跟形容詞組合的肯定式“太A”和否定式“太不A”“不太A”進(jìn)行研究,并在描寫(xiě)漢語(yǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上提出教學(xué)對(duì)策。本文的第一章是緒論,交代了選題緣起和研究對(duì)象,對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述,闡明了本文的研究思路、研究方法和研究意義,并對(duì)語(yǔ)料來(lái)源及相關(guān)語(yǔ)料問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。第二章主要討論肯定式“太A”的語(yǔ)義特點(diǎn)和語(yǔ)用功能。本章描寫(xiě)和分析留學(xué)生偏誤涉及的“太A”的語(yǔ)義特點(diǎn)、語(yǔ)用條件,指出“太”具有[+程度量][+主觀性][-變化性][+模糊量][-對(duì)比性]的語(yǔ)義特征,分析了“太A”格式義存在肯定和否定對(duì)立傾向的原因,還分析了兩種格式義被激活的語(yǔ)境條件。第三章主要討論否定式“太不A”和“不太A”的差異。本章從搜集到的留學(xué)生“太不A”和“不太A”混淆的偏誤出發(fā),分別從格式義、形容詞A的色彩義、語(yǔ)用特征等方面對(duì)“太不A”和“不太A”進(jìn)行了對(duì)比分析。第四章主要對(duì)程度副詞“太”跟形容詞組合的相關(guān)偏誤進(jìn)行了分類(lèi)和偏誤原因分析。本章將留學(xué)生與“太”相關(guān)的偏誤分為九類(lèi),然后從漢語(yǔ)本身的復(fù)雜性、目的語(yǔ)上下文語(yǔ)境把握不到位、學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移等幾個(gè)角度分析了偏誤原因。第五章主要分析了目前對(duì)外漢語(yǔ)教材關(guān)于“太”跟形容詞組合的肯定式和否定式語(yǔ)言點(diǎn)在講解和練習(xí)設(shè)計(jì)中的不足,并針對(duì)這些不足,設(shè)計(jì)了一份教案,提出了具體的教學(xué)對(duì)策。第六章是結(jié)語(yǔ),總結(jié)了本文的基本工作和得出的主要結(jié)論,指出了本文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：程度副詞 太 形容詞 偏誤分析 語(yǔ)義特征 教學(xué)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張琪昀;“太”、“很”考辨[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2002年04期

2 魯健驥;偏誤分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1992年01期

，

本文編號(hào)：1061115