本文關(guān)鍵詞：圖式理論啟示下的對外漢語報(bào)刊閱讀課教學(xué)

  更多相關(guān)文章： 圖式理論 對外漢語新聞報(bào)刊閱讀課 語言圖式 形式圖式 內(nèi)容圖式

【摘要】：在現(xiàn)今的對外漢語教學(xué)中,用于報(bào)刊閱讀課的教學(xué)模式和方法層出不窮,但將圖式理論用于報(bào)刊閱讀課的探索與研究還不是很多。報(bào)刊閱讀課不僅能提高學(xué)生的閱讀能力,還能讓學(xué)生了解中國文化、風(fēng)俗等多方面的信息,盡管報(bào)刊閱讀課的優(yōu)點(diǎn)很多,但仍然有許多高校對其認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為報(bào)刊閱讀課只是作為補(bǔ)充課并且內(nèi)容枯燥不易全面開展,所以并不重視報(bào)刊課的教學(xué)。究其原因是傳統(tǒng)教學(xué)方法沒有突出報(bào)刊閱讀課的特點(diǎn)而且不能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,而這些問題恰恰是圖式理論希望有所推動(dòng)解決的。圖式化的對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)主要是將圖式理論運(yùn)用于對外漢語新聞報(bào)刊閱讀課教學(xué)中,從語言圖式、形式圖式和內(nèi)容圖式三方面分化新聞?wù)Z篇,建構(gòu)閱讀漢語新聞?wù)Z篇的圖式,以期讓教學(xué)對象合理利用這些圖式快速捕捉新聞中的主要信息,幫助學(xué)生掌握新聞內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢語,了解中國現(xiàn)實(shí)和文化。本研究的目的在于突出圖式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的不同點(diǎn),找到適合實(shí)際教學(xué)的具體方法,重在提高閱讀效率�；谖恼聝�(nèi)容,最后一章進(jìn)行了案例設(shè)計(jì)來驗(yàn)證圖式化教學(xué)的可操作性及其重要性。
【關(guān)鍵詞】：圖式理論 對外漢語新聞報(bào)刊閱讀課 語言圖式 形式圖式 內(nèi)容圖式
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• （一）選題意義8
• （二）本選題的相關(guān)研究概況8-12
• 1．圖式理論國內(nèi)外研究概況8-9
• 2．報(bào)刊閱讀課概況9-12
• 一、圖式理論與對外漢語報(bào)刊閱讀課12-18
• （一）圖式理論12-13
• 1．圖式的定義12
• 2．圖式的分類12-13
• （二）圖式理論與對外漢語報(bào)刊閱讀課13-15
• 1．新聞文體的特點(diǎn)13-14
• 2．圖式理論與對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的關(guān)系14-15
• （三）圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的特點(diǎn)15-18
• 1．圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的內(nèi)容15
• 2．圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的整體構(gòu)成15-16
• 3．圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的規(guī)則16-18
• 二、語言圖式啟示下的對外漢語報(bào)刊閱讀課教學(xué)18-22
• （一）語言圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的內(nèi)容18
• （二）新聞報(bào)刊閱讀課語言圖式的輸入和強(qiáng)化18-22
• 1．報(bào)刊詞匯的輸入18-20
• 2．報(bào)刊長句的輸入20-21
• 3．報(bào)刊詞語和長句的強(qiáng)化21-22
• 三、形式圖式啟示下的對外漢語報(bào)刊閱讀課教學(xué)22-25
• （一）形式圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的內(nèi)容22
• （二）形式圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的運(yùn)用22-25
• 1．對比新舊形式圖式22-23
• 2．利用報(bào)刊標(biāo)題和導(dǎo)語結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化形式圖式23-24
• 3．分段處理主體，深化語篇結(jié)構(gòu)24-25
• 四、內(nèi)容圖式啟示下的對外漢語報(bào)刊閱讀課教學(xué)25-27
• （一）內(nèi)容圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的內(nèi)容25
• （二）內(nèi)容圖式化對外漢語報(bào)刊閱讀教學(xué)的運(yùn)用25-27
• 1．激活已有百科知識(shí)25-26
• 2．以舊換新補(bǔ)充文化圖式26-27
• 五、基于圖式理論的文本重建和語言輸出27-32
• （一）文本重建27-30
• 1．語言知識(shí)的文本重建27-29
• 2．語篇理解的文本重建29-30
• （二）語言輸出30-32
• 1．向.語輸出過渡的方法30-31
• 2．向書面語輸出過渡的方法31-32
• 六、對外漢語報(bào)刊閱讀課案例設(shè)計(jì)32-37
• （一）案例設(shè)計(jì)的整體構(gòu)成32
• （二）案例設(shè)計(jì)32-35
• （三）教學(xué)思考35-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 后記40-41
• 作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文41-42

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉娟;;高職英語聽說課中圖式理論的實(shí)踐[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

2 王輝;圖式理論啟發(fā)下的對外漢語閱讀教學(xué)策略[J];漢語學(xué)習(xí);2004年02期

3 王艷紅;;圖式理論與大學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)模式研究[J];教育與職業(yè);2009年33期

4 鮑恒;;淺議圖式理論與英語寫作教學(xué)[J];山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

5 郭冬會(huì);;“圖式理論”在二語習(xí)得中的應(yīng)用[J];民營科技;2012年07期

6 陳蘅瑾;;圖式理論與對外漢語閱讀教學(xué)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2008年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周爽;初探圖式理論在培養(yǎng)對外漢語中級閱讀語感中的應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1045066