本文關(guān)鍵詞：基于SPSS軟件的漢語初高級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的對(duì)比研究

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【摘要】："學(xué)習(xí)風(fēng)格"屬于教育學(xué)和心理學(xué)范疇,"學(xué)習(xí)風(fēng)格"直接影響學(xué)習(xí)策略進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。本文在Reid的感知風(fēng)格量表PLSPQ(Perceptual Learning Style Preference Questionnaire)的基礎(chǔ)上,對(duì)在華36名漢語初級(jí)階段留學(xué)生和36名漢語高級(jí)階段留學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向進(jìn)行問卷測(cè)試,以考察兩者之間的差異,為對(duì)外漢語教學(xué)提供借鑒。
【作者單位】： 上海商學(xué)院外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)風(fēng)格 特征 差異對(duì)比
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： MXIANDAIYUWEN2014.12一、引言學(xué)習(xí)風(fēng)格涉及個(gè)體以自然的、習(xí)慣性的、偏愛的方式吸收、處理與記憶所學(xué)的新知識(shí)與技能(Reid,1987)。盡管不同學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的闡釋各不相同,但他們都承認(rèn)學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)者而言具有一定的穩(wěn)定性、獨(dú)特性、相對(duì)性與可塑性。本文根據(jù)Reid學(xué)習(xí)風(fēng)格的

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本文編號(hào)：1041518