發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 03:25

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初級(jí)教材中的詞匯選擇研究

  更多相關(guān)文章： 初級(jí)漢語教材 詞匯選擇與處理 《好棒漢語》

【摘要】：自我國開展對(duì)外漢語教學(xué)以來就出現(xiàn)了大量的對(duì)外漢語教材,除了為多數(shù)國內(nèi)高校所使用的通用漢語教材外,許多針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及海外本土的漢語教材也如雨后春筍般涌現(xiàn),這從一定程度來講為對(duì)外漢語教材的編寫提供了許多可借鑒的思路,同時(shí)增加了國內(nèi)外漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)的活力,相關(guān)的研究著作也非常豐富。但從另一方面來看,教材編寫的問題也隨之暴露,尤其以教材中詞匯的選擇和處理的問題居多。因此,本研究對(duì)于對(duì)外漢語初級(jí)教材中的詞匯選擇與處理研究來說具有重要意義。本文從韓國本土少兒初級(jí)漢語教材《好棒漢語》1的詞匯選擇作為主要研究對(duì)象進(jìn)行分析,并結(jié)合在使用教材過程中的詞匯處理問題對(duì)使用該教材的教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?dòng)涗?從多角度獲得教材使用者對(duì)該教材中詞匯選擇方面的反饋意見,力求從中發(fā)現(xiàn)該教材詞匯選擇在教學(xué)過程中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足。希望借此為對(duì)外漢語初級(jí)教材的詞匯選擇問題提出改進(jìn)建議。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)漢語教材 詞匯選擇與處理 《好棒漢語》
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 1.3 論文框架9
• 1.4 研究方法9-10
• 2 文獻(xiàn)綜述10-16
• 2.1 對(duì)外漢語教材編寫原則10-13
• 2.1.1 對(duì)外漢語教材的分類11-12
• 2.1.2 教材評(píng)估12-13
• 2.3 詞匯選擇與處理13-16
• 2.3.1 詞匯選擇13-14
• 2.3.2 詞匯處理14-16
• 3 初級(jí)漢語教材的詞匯選擇調(diào)查16-27
• 3.1 調(diào)查目的16
• 3.2 調(diào)查對(duì)象16
• 3.3 調(diào)查工具16-17
• 3.4 調(diào)查結(jié)果17-27
• 3.4.1 教師基本信息調(diào)查結(jié)果17-19
• 3.4.2 教師教學(xué)調(diào)查結(jié)果19-21
• 3.4.3 學(xué)習(xí)者訪談結(jié)果21-27
• 4 討論與建議27-30
• 4.1 討論27
• 4.2 建議27-30
• 5 結(jié)語30-32
• 5.1 總結(jié)30-31
• 5.2 研究局限31-32
• 致謝32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35-38
• A. 調(diào)查問卷（教師問卷）35-37
• B. 訪談大綱（學(xué)習(xí)者）37-38
• C. 訪談大綱（韓語）38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊石泉;話語分析與對(duì)外漢語教學(xué)[J];語言教學(xué)與研究;1984年03期

2 任遠(yuǎn);基礎(chǔ)漢語教材縱橫談[J];語言教學(xué)與研究;1985年02期

3 楊慶華;新一代對(duì)外漢語教材的初步構(gòu)想──在全國對(duì)外漢語教學(xué)基礎(chǔ)漢語推薦教材問題討論會(huì)上的發(fā)言[J];語言教學(xué)與研究;1995年04期

4 楊德峰;試論對(duì)外漢語教材的規(guī)范化[J];語言教學(xué)與研究;1997年03期

5 趙金銘;論對(duì)外漢語教材評(píng)估[J];語言教學(xué)與研究;1998年03期

6 王永德;從兒童語法習(xí)得過程看對(duì)外漢語語法教學(xué)[J];心理科學(xué);2001年03期

7 王建勤;對(duì)外漢語教材現(xiàn)代化芻議[J];語言文字應(yīng)用;2000年02期

8 李泉;近20年對(duì)外漢語教材編寫和研究的基本情況述評(píng)[J];語言文字應(yīng)用;2002年03期

9 舒雅麗,許嘉璐;初級(jí)漢語教材中的詞匯處理研究[J];語言文字應(yīng)用;2004年03期

10 蕭素秋;;淺述對(duì)韓國兒童漢語教學(xué)的言語技能訓(xùn)練[J];海外華文教育;2002年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃遠(yuǎn);;淺析對(duì)外漢語教師對(duì)教學(xué)語境的設(shè)置[A];第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

2 彭軍;;增加學(xué)生漢語詞匯量的對(duì)策研究[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李亞南;中韓兩國編寫的對(duì)韓兒童漢語教材對(duì)比研究[D];山東大學(xué);2012年

2 崔地希（Choi Ji Hee）;中韓漢字詞對(duì)比研究[D];浙江大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1040349