本文關鍵詞：對外漢語中的民俗文化教學

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【摘要】：語言是一種表達文化的手段,文化影響制約著語言的發(fā)展,二者相輔相成相互依存。民俗文化作為中國文化的基石,它是一種生活文化,不僅指導人們的生活方式還傳承著人們的生活智慧。對于留學生而言,民俗文化是最具代表、最實用、最形象的中國文化,要想學好漢語,就應該將中國民俗文化知識作為學習的切入點。隨著近幾年“漢語熱”的出現(xiàn),我國對外漢語事業(yè)的快速發(fā)展,學習漢語的人數(shù)越來越多,但是,對外漢語至今在民俗文化教學這部分還沒有形成一個完善的體系,很難滿足學習者對民俗文化知識的需要�；谝陨锨闆r,本文首先介紹了中國民俗文化的概念,民俗文化與對外漢語教學的關系以及民俗文化在對外漢語教學作用和重要性。其次對對外漢語文化及民俗文化教學現(xiàn)狀進行了深入分析,從教材、教師、教學方法三個方面總結和分析了民俗文化教學的現(xiàn)狀和不足。最后通過分析中高級階段對外漢語教材的民俗文化內容現(xiàn)狀,分析研究總結留學生的問卷調查,在教材和教學方面提出了符合實際需求的民俗文化教學方法,并希望對后來的民俗文化教學研究打開一個新的視角。
【關鍵詞】：中國民俗文化 對外漢語教學 對外漢語教材 教學建議
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景與現(xiàn)狀8-10
• 1.2 研究目的和研究意義10-12
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-12
• 第二章 民俗文化與對外漢語教學12-16
• 2.1 民俗文化與對外漢語教學的關系12-13
• 2.2 民俗文化在對外漢語教學中的重要性13-14
• 2.3 民俗文化在對外漢語教學中的作用14-16
• 2.3.1 民俗文化的學習有助于語言學習14-15
• 2.3.2 民俗文化的學習有助于提高學習能力15
• 2.3.3 民俗文化的學習有助于提高學習興趣15-16
• 第三章 對外漢語教學中民俗文化的教學現(xiàn)狀16-22
• 3.1 對外漢語教材的民俗文化內容編寫16-18
• 3.1.1 缺乏系統(tǒng)性16-17
• 3.1.2 缺乏知識性17
• 3.1.3 缺乏趣味性17-18
• 3.2 對外漢語教師的民俗文化素養(yǎng)18-19
• 3.3 對外漢語民俗文化的教學方法19-22
• 第四章 對外漢語教材中的民俗文化----以中高級階段教材為例22-32
• 4.1 中高級階段教材中民俗文化內容統(tǒng)計與分析22-27
• 4.1.1 中高級階段教材中民俗文化內容的統(tǒng)計22-25
• 4.1.2 中高級階段教材中民俗文化內容的選用分析25-27
• 4.2 民俗文化在教學中的體現(xiàn)27-32
• 4.2.1 民俗文化在詞匯教學的體現(xiàn)28-29
• 4.2.2 民俗文化在語用教學的體現(xiàn)29-30
• 4.2.3 民俗文化在篇章教學的體現(xiàn)30-32
• 第五章 對外漢語教學活動中的民俗文化——以孔子學院為例32-36
• 5.1 孔子學院民俗文化活動32-34
• 5.2 孔子學院民俗文化專題講座34-36
• 第六章 對外漢語民俗文化的教學調查及建議36-42
• 6.1 對留學生的民俗文化學習情況調查36-39
• 6.1.1 調查方法36
• 6.1.2 調查對象36
• 6.1.3 調查內容36-38
• 6.1.4 調查分析38-39
• 6.2 對外漢語民俗文化教材內容的編選建議39-40
• 6.3 對外漢語民俗文化教學建議40-42
• 結語42-43
• 參考文獻43-44
• 致謝44

【相似文獻】

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本文編號：1007337