本文關(guān)鍵詞：控制教學(xué)法在漢語作為第二語言教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：控制教學(xué)法即教師控制下的以學(xué)生為主的教學(xué)方法,主要包括啟動、回應(yīng)、反饋三個(gè)要素,啟發(fā)式提問是其重要組成部分。此方法以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),通過課堂上師生互動,有效利用課堂時(shí)間,控制課堂節(jié)奏。我們嘗試以具體話題為例,從控制教學(xué)法所包含的序幕、鋪墊、高潮、尾聲等幾個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),設(shè)計(jì)一堂對外漢語口語課。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 控制教學(xué)法 對外漢語教學(xué) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：山東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目[項(xiàng)目編號:13DWXJ08]的階段性成果
【分類號】：H195.3
【正文快照】： 國外第二語言教學(xué)流派主要有學(xué)業(yè)性教學(xué)法、聽說教學(xué)法、功能法、閱讀法等。結(jié)構(gòu)派教學(xué)法以教師為主,重視教師的掌控作用。功能派教學(xué)法以學(xué)生為主,重視培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn),因此可以將兩種方法結(jié)合起來,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),可稱之為控制教學(xué)法。，

本文編號：1001352