本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語中的時(shí)量補(bǔ)語教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語 時(shí)量補(bǔ)語 本體研究 偏誤 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：補(bǔ)語是現(xiàn)代漢語六大句法成分之一,而補(bǔ)語又分為結(jié)果補(bǔ)語、情態(tài)補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語、程度補(bǔ)語、介詞補(bǔ)語和數(shù)量補(bǔ)語七種,數(shù)量補(bǔ)語分為動(dòng)量補(bǔ)語和時(shí)量補(bǔ)語,因此,時(shí)量補(bǔ)語是現(xiàn)代漢語中一個(gè)十分重要的語法形式,也是對(duì)外漢語教學(xué)中的一個(gè)重要語法點(diǎn)。但是,因?yàn)闀r(shí)量補(bǔ)語的語法形式與時(shí)間名詞和量詞的選擇、離合詞的運(yùn)用、了1和了2的學(xué)習(xí)以及動(dòng)詞的性質(zhì)息息相關(guān),所以無形中增加了時(shí)量補(bǔ)語學(xué)習(xí)的難度,也使其成為留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。目前學(xué)界所存的現(xiàn)代漢語語法研究中,涉及時(shí)量補(bǔ)語的本體研究成果較多,但是其往往內(nèi)容繁雜、類別較多、層面較深,不能直接作為對(duì)外漢語教學(xué)的藍(lán)本,外國學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不容易接受。而對(duì)外漢語教材中對(duì)時(shí)量補(bǔ)語的教學(xué)多停留在比較簡單的層面,很少涉及學(xué)生容易出現(xiàn)偏誤的領(lǐng)域,以及與其他語法點(diǎn)共現(xiàn)的情況,因此無法為一線教師提供教學(xué)參考。本文將站在對(duì)外漢語角度進(jìn)行時(shí)量補(bǔ)語本體研究,更多地考慮外國學(xué)生的習(xí)得規(guī)律以及教學(xué)規(guī)律,以更簡單、易懂、易教的方法概括總結(jié)出時(shí)量補(bǔ)語的幾種不同語法結(jié)構(gòu)形式以及具體的使用條件,同時(shí)針對(duì)時(shí)量補(bǔ)語與其它語法難點(diǎn)(時(shí)間量詞、離合詞、了的使用以及動(dòng)詞性質(zhì)等)共現(xiàn)情況進(jìn)行詳細(xì)梳理,期望能夠?yàn)橐痪�教師提供時(shí)量補(bǔ)語教學(xué)的理論借鑒。同時(shí)分析外國學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)量補(bǔ)語過程中易出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上以教材為藍(lán)本進(jìn)行時(shí)量補(bǔ)語的課程教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)中語法點(diǎn)的展示、講解、練習(xí)和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì),希望為教師提供教學(xué)建議。本文內(nèi)容共包括以下四個(gè)部分:一、時(shí)量補(bǔ)語的本體研究。主要包括數(shù)量短語、離合詞與時(shí)量補(bǔ)語的共現(xiàn)、“了”與時(shí)量補(bǔ)語的共現(xiàn)、動(dòng)詞性質(zhì)對(duì)時(shí)量補(bǔ)語表達(dá)形式的影響等方面。二、外國學(xué)生時(shí)量補(bǔ)語偏誤分析。以北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫為研究基礎(chǔ),分析外國學(xué)生在習(xí)得時(shí)量補(bǔ)語后的常見偏誤,進(jìn)行偏誤原因的分析。三、時(shí)量補(bǔ)語的教學(xué)設(shè)計(jì)。以時(shí)量補(bǔ)語本體研究為基礎(chǔ),以外國學(xué)生習(xí)得時(shí)量補(bǔ)語的偏誤分析為導(dǎo)向,針對(duì)時(shí)量補(bǔ)語的教學(xué),進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。四、教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。教學(xué)設(shè)計(jì)是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)筆者關(guān)于時(shí)量補(bǔ)語教學(xué)的預(yù)想,還需要進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估和反饋才能確定。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 時(shí)量補(bǔ)語 本體研究 偏誤 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 選題緣起8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.2.1 關(guān)于時(shí)量補(bǔ)語的概念界定研究9-10
• 1.2.2 關(guān)于時(shí)量補(bǔ)語的本體研究10-12
• 1.2.3 對(duì)外漢語教學(xué)中的時(shí)量補(bǔ)語研究12-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 2 基于對(duì)外漢語視角的時(shí)量補(bǔ)語研究15-27
• 2.1 時(shí)量補(bǔ)語句類型劃分15-24
• 2.1.1 表示習(xí)慣、愛好或打算等長期保持穩(wěn)定的行為15-17
• 2.1.2 表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間數(shù)量17-18
• 2.1.3 表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間數(shù)量，，并且動(dòng)作繼續(xù)持續(xù)18-21
• 2.1.4 動(dòng)詞的特殊情況之特殊用法21-23
• 2.1.5 賓語的特殊情況之特殊用法23-24
• 2.2 時(shí)量補(bǔ)語與其他語法成分共現(xiàn)情況24-27
• 2.2.1 時(shí)量補(bǔ)語與量詞和時(shí)間名詞共現(xiàn)24-25
• 2.2.2 時(shí)量補(bǔ)語與離合詞共現(xiàn)25-26
• 2.2.3 時(shí)量補(bǔ)語與了_1、了_2共現(xiàn)26
• 2.2.4 時(shí)量補(bǔ)語與動(dòng)詞性質(zhì)26-27
• 3 有關(guān)時(shí)量補(bǔ)語的偏誤分析27-36
• 3.1 補(bǔ)語與賓語的位置偏誤27-31
• 3.1.1 賓語為一般名詞28-29
• 3.1.2 賓語為人稱代詞29-30
• 3.1.3 賓語為定指30-31
• 3.1.4 賓語較長31
• 3.2 動(dòng)詞使用造成的偏誤31-34
• 3.2.1 動(dòng)詞為離合詞32
• 3.2.2 動(dòng)詞為短暫性動(dòng)詞32-33
• 3.2.3 動(dòng)詞為趨向動(dòng)詞33-34
• 3.3 了_1、了_2使用的偏誤34-36
• 4 時(shí)量補(bǔ)語教學(xué)設(shè)計(jì)36-44
• 4.1 教材選取36-37
• 4.2 教學(xué)策略設(shè)計(jì)37-39
• 4.2.1 語法點(diǎn)的導(dǎo)入37
• 4.2.2 語法點(diǎn)的展示和解釋37-38
• 4.2.3 語法點(diǎn)的練習(xí)38-39
• 4.3 具體設(shè)計(jì)案例39-44
• 5 教學(xué)效果評(píng)估44-50
• 5.1 教學(xué)情況簡述44-45
• 5.2 教學(xué)評(píng)估試卷45-46
• 5.3 教學(xué)評(píng)估結(jié)果分析46-48
• 5.4 教學(xué)策略改進(jìn)48-50
• 6 結(jié)語50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻(xiàn)52-53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1000750