本文關(guān)鍵詞：淺談當(dāng)前對(duì)外漢字教材編寫(xiě)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的60多年以來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字教材研究在外語(yǔ)教學(xué)法"詞本位"和我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)輕視"字"研究的影響下,一直處于輔助性的"小學(xué)"地位,漢字教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。漢字本身的復(fù)雜性和特殊性,漢字教學(xué)系統(tǒng)性的缺失、對(duì)外漢字教材的缺乏等都導(dǎo)致漢字教學(xué)滯后。可喜的是,近幾年來(lái),越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始注重對(duì)外漢字教學(xué),一系列適用的漢字教材也陸續(xù)問(wèn)世并投入使用,并在國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢字教材及教學(xué)中也產(chǎn)生了一定的影響,這使得對(duì)外漢字教學(xué)的重要性正在逐漸被認(rèn)可、地位也逐漸被提升,這將有利地推動(dòng)整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。本文試圖在相關(guān)綜述的基礎(chǔ)上總結(jié)一些當(dāng)前對(duì)外漢字教材界中較好的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)后期對(duì)外漢字教材編寫(xiě)提供一些理論性的編寫(xiě)理念,使之更受廣大教師和學(xué)生的歡迎并進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)外漢字教材的發(fā)展。
【作者單位】： 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 漢字教材 漢字教學(xué) 編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、對(duì)外漢字教材的編寫(xiě)應(yīng)自成體系作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分之一,對(duì)外漢字教學(xué)的影響力毋庸置疑。漢字屬于表意文字,表意文字是用大量的表意符號(hào)來(lái)記錄語(yǔ)言中的語(yǔ)素或詞,這些符號(hào)本身不能顯示詞語(yǔ)的讀音信息,漢字能表意而不能表音,音有限而意無(wú)窮,這就直接鑄就了其形

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本文編號(hào)：1000495