本文關(guān)鍵詞：初中生語文學(xué)習(xí)策略掌握現(xiàn)狀調(diào)查與特征分析

  更多相關(guān)文章： 初中生 語文 學(xué)習(xí)策略 特征分析

【摘要】：本研究采用自編具有良好信、效度的《初中生語文學(xué)習(xí)策略評(píng)估量表》對887名初中生進(jìn)行正式測試。研究發(fā)現(xiàn),初中生語文學(xué)習(xí)策略掌握處于"有時(shí)候這樣"的水平,不夠理想;策略掌握水平與學(xué)習(xí)成績相關(guān)度不高,反映出學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高很大程度是依靠反復(fù)練習(xí)。各種策略掌握不平衡:學(xué)生對認(rèn)知策略的掌握比較好,其次是元認(rèn)知策略,網(wǎng)絡(luò)支持策略與社會(huì)支持策略的掌握最差,未對學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的支撐作用。女生策略掌握的優(yōu)勢明顯,各策略維度得分均顯著優(yōu)于男生。年級(jí)和學(xué)校之間存在顯著的交互作用,中等學(xué)校學(xué)生的三個(gè)年級(jí)之間并沒有顯著差異,好學(xué)校和差學(xué)校的學(xué)生策略掌握隨年級(jí)變化呈"V型"曲線態(tài)勢,較差學(xué)校有較大的發(fā)展?jié)摿?出現(xiàn)隨年級(jí)升高,與其他學(xué)校并肩的趨勢。本研究揭示出初中生語文策略的掌握現(xiàn)狀不容樂觀及存在的問題,可引起語文教學(xué)的警示與反思。
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;蘇州科技學(xué)院教育與公共管理學(xué)院;無錫東絳實(shí)驗(yàn)中學(xué);江蘇警官學(xué)院計(jì)算機(jī)信息與網(wǎng)安系;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 語文 學(xué)習(xí)策略 特征分析
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)策略的生成與掌握研究”(項(xiàng)目編號(hào):DBA090293)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 們的課業(yè)成績,更關(guān)系到他們的文化素養(yǎng)和今后一、問題提出成長的方向。國外關(guān)于母語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略研究學(xué)習(xí)策略是學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志,也是衡較早,已有50多年,這為我們的母語研究提供了量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo),同時(shí)也制約著學(xué)習(xí)科學(xué)的理論依據(jù)。國外的母語課程標(biāo)準(zhǔn)涉及大

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊琳;孫紅梅;;中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2007年04期

2 朱浩瀚;;淺談物理教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的滲透[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年34期

3 梁茵;;提升技校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的探討[J];東方企業(yè)文化;2013年09期

4 李寶榮;向東方;;研究學(xué)習(xí)策略,提高教學(xué)實(shí)效[J];基礎(chǔ)教育課程;2010年05期

5 萬正軍;;淺談六七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)化[J];學(xué)生之友(初中版)(下);2010年08期

6 秦娜;;高中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)[J];中學(xué)生英語(高中版);2011年Z1期

7 龔潔;;學(xué)習(xí)策略與初中英語教學(xué)[J];考試周刊;2011年75期

8 茹紅忠;;學(xué)習(xí)策略與學(xué)生素質(zhì)主動(dòng)發(fā)展的相關(guān)性研究[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年23期

9 肖志;;淺談學(xué)習(xí)策略的滲透[J];中學(xué)教學(xué)參考;2012年34期

10 劉電芝;學(xué)習(xí)策略研究述要——學(xué)習(xí)策略系列講座之一[J];中小學(xué)教材教學(xué);2004年20期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 邵益民;;探究性學(xué)習(xí)策略在學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)中的運(yùn)用[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

2 曹立人;;高中生學(xué)習(xí)策略特征及優(yōu)化學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 白玲;;淺議中學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育[A];2014年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 李倩瑩;;課前預(yù)習(xí)有效方法之研究[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 貴州安順西秀區(qū)寧谷職業(yè)中學(xué)英語教師 管龍;培養(yǎng)初中生英語“學(xué)習(xí)策略”的淺探[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 李茂;英國試點(diǎn)瑞典式教育[N];中國教師報(bào);2008年

3 敘永縣江門中學(xué) 仲顯衛(wèi);淺談如何提高貧困山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)的效率[N];瀘州日報(bào);2010年

4 江蘇省海安高級(jí)中學(xué) 吉傳勇;如何借鑒國外英語教學(xué)模式[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

5 江蘇省邗江中學(xué) 徐金才;突出教學(xué)中心 提高教學(xué)質(zhì)量[N];揚(yáng)州日報(bào);2006年

6 山東省青州市彌河初級(jí)中學(xué) 張鳳華　田瑞英;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 提高學(xué)習(xí)能力[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 山東省海陽市辛安二中教師 宮吉峰;授課方式的創(chuàng)新是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵[N];中國信息報(bào);2009年

8 南京市第十三中學(xué) 王燕;高中SBI英語教學(xué)模式的應(yīng)用與研究[N];江蘇教育報(bào);2010年

9 高郵市沙堰初中 孔慶鋒;抓實(shí)起點(diǎn) 夯實(shí)基礎(chǔ)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

10 黃陵縣職教中心 趙曉妮;數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[N];延安日報(bào);2011年

，

本文編號(hào)：972769