本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)目標設(shè)計的迷思與出路

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【摘要】：新課程改革促使三維課堂教學(xué)目標廣為人知,但中小學(xué)教師在課堂教學(xué)目標設(shè)計中仍存在諸多問題,包括知識目標淺表化、過程與方法的目標被忽視、方法目標泛化、第三維度目標虛置、目標陳述詳略不當?shù)鹊�。有效的課堂教學(xué)目標表述應(yīng)清晰簡潔,不同維度的目標采用不同的表述方式。知識與能力維度的目標應(yīng)準確體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì);方法維度的目標設(shè)計應(yīng)具備可操作性;情感維度的目標應(yīng)切合實際。為了設(shè)計科學(xué)的三維目標,教師應(yīng)掌握并靈活運用有關(guān)的教育學(xué)理論知識,努力把握學(xué)科知識的深層涵義與整體結(jié)構(gòu),辯證對待考試對課堂教學(xué)目標設(shè)計的影響。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;蘇州大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)目標 三維目標 整體性 表述形式 教師素養(yǎng)
【基金】：江蘇省基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新協(xié)同中心項目“普通高中多樣化發(fā)展研究”
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 在新課程改革的推動下,三維課堂教學(xué)目標為許多教師所熟知,然而,不少教師在把握教學(xué)目標時仍然隨意性過強而科學(xué)性不足,難以設(shè)計出合理的教學(xué)目標。相關(guān)的理論研究在宏觀層面上提供了課堂教學(xué)目標設(shè)計的若干原理,但操作性不足,沒有下沉到各門學(xué)科課程的課堂教學(xué)之中,無法為一

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本文編號：970430