本文關(guān)鍵詞：把教學(xué)的境界再擴(kuò)大些——我教學(xué)《阿房宮賦》

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【摘要】：正《阿房宮賦》文質(zhì)兼美,如果只作語(yǔ)言文字的疏通,顯然不符合課程教學(xué)的要求。教學(xué)《阿房宮賦》,我確定了從整體感悟文本的思想內(nèi)涵、復(fù)活作者的創(chuàng)作思路、揣摩傳統(tǒng)篇章的寫(xiě)作智慧的教學(xué)目標(biāo),希望從學(xué)科教育的層面引領(lǐng)課堂教學(xué)。我在設(shè)計(jì)《阿房宮賦》的教學(xué)方案時(shí),不只注重學(xué)科教學(xué)要關(guān)注的知識(shí)面,還突出了課堂的教育追求,我希望由歷史情境的營(yíng)造入手、從整體誦讀體驗(yàn)入境,進(jìn)而體驗(yàn)一個(gè)王朝消失的悲涼,觸摸偉大作家的創(chuàng)作
【作者單位】： 江蘇省無(wú)錫市青山高級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 阿房宮賦;語(yǔ)言文字;歷史情境;文質(zhì)兼美;創(chuàng)作思路;創(chuàng)作動(dòng)機(jī);學(xué)科教育;賦體文;金塊珠礫;語(yǔ)言運(yùn)用;
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 《阿房宮賦》文質(zhì)兼美,如果只作語(yǔ)言文字的疏通,顯然不符合課程教學(xué)的要求。教學(xué)《阿房宮賦》,我確定了從整體感悟文本的思想內(nèi)涵、復(fù)活作者的創(chuàng)作思路、揣摩傳統(tǒng)篇章的寫(xiě)作智慧的教學(xué)目標(biāo),希望從學(xué)科教育的層面引領(lǐng)課堂教學(xué)。我在設(shè)計(jì)《阿房宮賦》的教學(xué)方案時(shí),不只注重學(xué)科

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：964408