本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景下的初中教育改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

素質(zhì)教育背景下的初中教育改革

[提要] 在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大的影響下，社會(huì)對(duì)人才有了更新、更全面的要求，這就對(duì)我國(guó)的教育水平提出了更高的要求。尤其對(duì)于初中教育來(lái)說(shuō)，在我國(guó)整體的教育體系當(dāng)中起著重要的承上啟下作用，無(wú)論對(duì)于高等教育還是基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)都產(chǎn)生著重要的影響。再加上近年來(lái)素質(zhì)教育在我國(guó)幼兒基礎(chǔ)教育以及大學(xué)生高校教育中的逐漸推進(jìn)，使得身處中間力量的初中教育實(shí)施素質(zhì)教育改革已勢(shì)在必行。為此，本文將初中教育作為討論的主要對(duì)象，圍繞素質(zhì)教育背景下初中教育改革展開(kāi)全面的研究。在對(duì)素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵以及主要特性進(jìn)行簡(jiǎn)單概述的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)當(dāng)今初中素質(zhì)教育改革中仍然存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出優(yōu)化我國(guó)初中素質(zhì)教育改革的具體措施。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中；教學(xué)改革；問(wèn)題；措施

一、素質(zhì)教育概述

（一）素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育，指的是在對(duì)學(xué)生目前的發(fā)展水平以及未來(lái)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行準(zhǔn)確、客觀判斷的基礎(chǔ)上，利用教育、遺傳、環(huán)境等對(duì)學(xué)生所起到的積極影響，將大量的有價(jià)值的知識(shí)傳授給學(xué)生，促進(jìn)知識(shí)在學(xué)生頭腦中的不斷深化，以此來(lái)使學(xué)生的各項(xiàng)潛能得到激發(fā)，使學(xué)生的精神品質(zhì)得到提升。簡(jiǎn)單來(lái)講，素質(zhì)教育就是為了讓每一名學(xué)生在各個(gè)方面都能夠有所發(fā)展的綜合化的教育，，素質(zhì)教育實(shí)施的主要目的就是為了使學(xué)生的勞動(dòng)技能、審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、道德素質(zhì)等各方面素質(zhì)得到全面的提升，使學(xué)生得以全面綜合發(fā)展。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，通過(guò)各種方式對(duì)當(dāng)代初中學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與提升，已經(jīng)被各教育部門(mén)放在工作的首要位置，是初中教學(xué)改革的重要突破口，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展以及初中教學(xué)質(zhì)量的提升都具有十分重要的促進(jìn)作用。

（二）素質(zhì)教育的特性。一是全面性。素質(zhì)教育提倡通過(guò)對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容、方式方法的綜合運(yùn)用來(lái)使學(xué)生的道德品質(zhì)、智力、身體等各方面得到全面的發(fā)展和提高，進(jìn)而使學(xué)生成為21世紀(jì)有理想、有文化、有道德的社會(huì)主義合格接班人。并承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間差異性的存在，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，使學(xué)生在保持自我的基礎(chǔ)上得到個(gè)性化的發(fā)展，杜絕高分低能的出現(xiàn)；二是全體性。素質(zhì)教育面向的對(duì)象是全體學(xué)生，不受學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力、家庭狀況、所處地域等條件的限制，不是所謂的精英化教育也不是齊步走的一刀切式的教育；三是個(gè)性性。素質(zhì)教育尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性，注重根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，為每一名學(xué)生的發(fā)展和提高提供可能。四是時(shí)代性。素質(zhì)教育具有十分鮮明的社會(huì)特征和時(shí)代特征，在不同時(shí)代的影響下，人們素質(zhì)發(fā)展所具有的外部環(huán)境以及具體要求都是不同的。素質(zhì)教育是在不斷的討論、實(shí)施、改革中逐漸摸索前進(jìn)的，也正是如此才使素質(zhì)教育在不斷的發(fā)展和推進(jìn)過(guò)程中逐漸從單一的局部的教育走向了現(xiàn)如今全面化的教育，這充分體現(xiàn)出了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，與事物客觀的發(fā)展規(guī)律完全相符。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)文明的進(jìn)步，在素質(zhì)水平上社會(huì)對(duì)人們的要求逐漸提高。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們尤其要注重

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