本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化融入中小學課程的路徑選擇

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【摘要】：當前,傳統(tǒng)文化教育越來越受到重視是不言而喻的,但其在融入中小學課程體系方面還存在傳統(tǒng)文化價值導向模糊、課程設置失據(jù)、課程實施僵化等諸多問題。因此,只有明確定位傳統(tǒng)文化融入中小學課程的價值取向、立足本校設置傳統(tǒng)文化課程、轉(zhuǎn)向體驗式的課程實踐、構(gòu)建傳統(tǒng)文化課程評價體系,才能使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承與創(chuàng)新。
【作者單位】： 福建省教育科學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)文化 中小學課程 路徑選擇
【基金】：福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入本校課程實踐研究”(批準號FJJKCGZ15-019)的研究成果
【分類號】：G631
【正文快照】： 作者連文達,福建省教育科學研究所助理研究員(福州350003)中華傳統(tǒng)文化就是中國傳統(tǒng)教育的主要載體,在內(nèi)容與材料的選取中突出表現(xiàn)為以儒家經(jīng)典為主,影響著國人的認知結(jié)構(gòu)、價值觀、思維方式和行為規(guī)范等。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家富強的重要文化支撐,更是國家軟實力的體現(xiàn),也

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本文編號：931647