本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前高中數(shù)學(xué)文化課教學(xué)情況的調(diào)查研究

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【摘要】：“數(shù)學(xué)文化”是近幾年來(lái)一直都在研究的熱點(diǎn)問(wèn)題�！镀胀ǜ咧袛�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容中提出對(duì)“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求,并且將“數(shù)學(xué)史選講”列為高中選修3。這說(shuō)明數(shù)學(xué)文化已經(jīng)進(jìn)入了高中數(shù)學(xué)的課堂,并且,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。自從新課改以來(lái),數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)就成為研究的熱點(diǎn)。教育專家學(xué)者紛紛倡導(dǎo)這一理念。但是,就目前情況而言,高中階段的數(shù)學(xué)文化教學(xué)情況如何?高中階段究竟該如何開展數(shù)學(xué)文化的教學(xué)等等這些問(wèn)題都值得去調(diào)查研究。本文從問(wèn)題提出到文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ),再到問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)策分析,對(duì)數(shù)學(xué)文化課以及數(shù)學(xué)文化課的教學(xué)進(jìn)行了分析。從理論出發(fā)到調(diào)查研究,最后落實(shí)到具體實(shí)踐策略,對(duì)數(shù)學(xué)文化教學(xué)進(jìn)行了全面解析。全文共分為三大部分。第一部分是理論部分,采用文獻(xiàn)研究法,對(duì)數(shù)學(xué)文化的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)文化的價(jià)值以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了總結(jié),是整篇論文的理論支撐。第二部分是調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)分析,主要涉及以下幾個(gè)方面:1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的態(tài)度;2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化知識(shí)的掌握情況;3、教師對(duì)數(shù)學(xué)文化的態(tài)度;4、數(shù)學(xué)文化課的教學(xué)情況;5、影響數(shù)學(xué)文化課實(shí)施的因素。通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師的調(diào)查得到了相應(yīng)的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。第三部分是策略部分,針對(duì)調(diào)查結(jié)果,從教師、教法、教材以及評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了策略分析。在每個(gè)策略下都提出了與之相對(duì)應(yīng)的案例,并對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了分析。本文借鑒了一些教育專家的理論以及研究成果。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐以及問(wèn)卷的調(diào)查,也提出了一些自己的見解。希望能為推進(jìn)數(shù)學(xué)文化課的教學(xué)提供一些有用的信息,更好的使數(shù)學(xué)文化融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)文化 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)情況 改進(jìn)策略
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 問(wèn)題的提出8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 本文要解決的問(wèn)題及目的9
• 1.3 本文研究的意義9-10
• 1.4 研究方法10-11
• 第二章 數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值與理論基礎(chǔ)11-17
• 2.1 相關(guān)定義11-12
• 2.2 數(shù)學(xué)文化的特征12-14
• 2.3 數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值14-15
• 2.4 理論指導(dǎo)15-17
• 第三章 文獻(xiàn)綜述17-22
• 3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀17-18
• 3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀18-20
• 3.3 課程設(shè)置20-22
• 第四章 調(diào)查報(bào)告及數(shù)據(jù)分析22-36
• 4.1 調(diào)查目的22
• 4.2 調(diào)查工具22
• 4.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)22-23
• 4.4 調(diào)查對(duì)象23
• 4.5 數(shù)據(jù)處理23
• 4.6 學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析23-28
• 4.7 教師問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析28-34
• 4.8 問(wèn)題小結(jié)34-36
• 第五章 改善數(shù)學(xué)文化課教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策36-51
• 5.1 提高教師的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)36-38
• 5.2 改進(jìn)教師的教學(xué)行為38-44
• 5.3 挖掘教材中的數(shù)學(xué)文化44-48
• 5.4 改善數(shù)學(xué)文化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)48-51
• 第六章 結(jié)語(yǔ)51-52
• 6.1 總結(jié)51
• 6.2 反思51-52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄一56-57
• 附錄二57-59
• 致謝59

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本文編號(hào)：909499