本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)管理溝通能力對(duì)學(xué)校效能的影響機(jī)制——基于15所中學(xué)的調(diào)查研究

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【摘要】：基于管理溝通能力和學(xué)校效能的概念解讀,設(shè)計(jì)了校長(zhǎng)管理溝通能力與學(xué)校效能關(guān)系的測(cè)量量表。立足于教師反饋,以中學(xué)教師為問卷調(diào)查對(duì)象,利用Amos 17.0進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型分析,探究校長(zhǎng)管理溝通能力對(duì)學(xué)校效能的影響機(jī)制。研究結(jié)果表明:校長(zhǎng)管理溝通能力對(duì)管理效能和教師效能具有直接的正向作用效應(yīng),教師效能對(duì)學(xué)生效能具有直接的正向作用效應(yīng),學(xué)生效能對(duì)社會(huì)效能具有直接的正向作用效應(yīng),社會(huì)效能對(duì)管理效能具有直接的正向路徑效應(yīng)�；跀�(shù)據(jù)分析結(jié)果,針對(duì)校長(zhǎng)管理溝通能力對(duì)學(xué)校效能的影響機(jī)制,展開相關(guān)討論,以期為校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展提供價(jià)值參照。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 管理溝通能力 學(xué)校效能 校長(zhǎng) 結(jié)構(gòu)方程模型分析
【基金】：教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”《基于領(lǐng)導(dǎo)力提升的校長(zhǎng)培訓(xùn)模式研究》的階段性成果
【分類號(hào)】：G637.1
【正文快照】： 一、問題提出 溝通,是指人與人之間的信息交流。管理溝通是指為了達(dá)成某種目標(biāo)而進(jìn)行的一些管理信息交流的行為過程。美國(guó)管理學(xué)家巴納德的系統(tǒng)組織理論指出:良好的溝通是組織的共同目標(biāo)和個(gè)人的協(xié)作意愿達(dá)成共識(shí)的主要因素。在學(xué)校管理實(shí)踐中,校長(zhǎng)不可避免地要與家長(zhǎng)、教師

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