本文關(guān)鍵詞：讓班級敞現(xiàn)生命活力——我國當(dāng)代中小學(xué)班級建設(shè)的專業(yè)使命

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【摘要】：班級建設(shè)是學(xué)校教育中相對獨立且與課堂教學(xué)并列的實踐領(lǐng)域。與此相關(guān)的實踐探索和理論研究已很多,如班級管理、班集體建設(shè)等方面的豐富經(jīng)驗以及將班級視為社會組織、初級群體、社會體系和成形群體而展開的社會學(xué)研究成果。站在教育學(xué)立場透視這些成果并展開新的探索,可以發(fā)現(xiàn):將班級視為可由學(xué)生通過"生生交往"來自主建設(shè)的學(xué)生組織,利用"生生交往"過程中蘊藏的發(fā)展機制來敞現(xiàn)學(xué)生的生命活力,這是我國當(dāng)代中小學(xué)班級建設(shè)應(yīng)承擔(dān)的專業(yè)使命。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 班級建設(shè) 學(xué)生組織 生生交往
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“以培育新社會組織為背景的班級建設(shè)理論與實踐研究”(10YJE880002)的成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 李偉勝華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系副教授博士200062班主任在班級開展教育活動是學(xué)校教育的重要領(lǐng)域。在這一領(lǐng)域,出現(xiàn)了層出不窮的實踐經(jīng)驗和理論話語,但缺乏系統(tǒng)的整理和學(xué)理上的論證,以至于“教育學(xué)體系邏輯混亂的表現(xiàn)”[1]出現(xiàn)于通行的教育學(xué)教材之中。與此同時,班主任的職

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