本文關(guān)鍵詞：先行組織者教學(xué)策略在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：為了提高中職數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果,活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)思維,本文基于新舊知識之間的三種不同關(guān)系,將先行組織者分成三個類型帶入課堂。通過三個案例闡述這一策略在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用,為中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供借鑒。
【作者單位】： 浙江省臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 先行組織者 中職數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題隨著國家對中職教育的不斷重視,中職生面臨著就業(yè)與升學(xué)的壓力。針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革,中職生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中普遍存在以下問題:一是學(xué)生初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,一些基本的知識內(nèi)容都沒有掌握;二是學(xué)生雖然對原有的知識概念并不陌生,但對各

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本文編號：907307