本文關鍵詞：“生物變異的來源”一輪復習中抽象問題具體化的模型構建

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【摘要】：依據學生提出的困惑,將"生物變異的來源"復習課設計成基于問題的合作探究活動。通過學生主體參與,將基因突變和染色體畸變的機理落到實處,提高課堂效率。
【作者單位】： 浙江省寧波市第二中學;
【關鍵詞】： 模型構建 以學定教 變異
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 一輪復習中,教師會面臨如何在一堂課中做到既能提高各個層次學生的參與度,又能高效突破重、難點的困境。筆者以“生物變異的來源”一課中基因突變和染色體畸變的復習為例,嘗試利用合作討論、構建模型的方法提高學生的復習效率。模型是對教材中文字難以表達的內容的一種高度概

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本文編號：874532