發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 18:37

  本文關(guān)鍵詞：喀什市中小學(xué)公民意識(shí)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

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【摘要】：公民意識(shí)教育是黨和國家十分重視的一項(xiàng)課題。在黨和國家出臺(tái)的各項(xiàng)方針政策中,公民意識(shí)教育一再得到明確的認(rèn)可和支持。學(xué)校是進(jìn)行公民意識(shí)教育的主要場所,基礎(chǔ)教育階段更是塑成中小學(xué)生公民意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,對(duì)中小學(xué)公民意識(shí)教育的研究具有重要意義。從實(shí)踐層面看,論文采用問卷調(diào)查法,分別對(duì)中小學(xué)生和中小學(xué)教師這兩個(gè)群體進(jìn)行調(diào)查。對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容為公民意識(shí)水平,調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生的公民身份意識(shí)普遍低下,國家意識(shí)、平等意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等其他公民意識(shí)的內(nèi)容,也存在不同程度的問題。對(duì)中小學(xué)教師的調(diào)查內(nèi)容為公民意識(shí)教育的實(shí)踐現(xiàn)狀,調(diào)查發(fā)現(xiàn),普遍存在著對(duì)公民意識(shí)教育價(jià)值的漠視、理念的偏差、實(shí)施的匱乏等問題。從理論層面看,一是對(duì)公民意識(shí)教育歷史的回溯,西方關(guān)于公民意識(shí)教育形成了以“責(zé)任”為基點(diǎn)的共和主義和“權(quán)利”為基點(diǎn)的自由主義兩大傳統(tǒng)。二是在合理借鑒西方公民意識(shí)教育的傳統(tǒng)上,立足國情與現(xiàn)實(shí),分析我國公民意識(shí)教育的內(nèi)容。在國家——法律維度上,應(yīng)該牢固樹立公民身份意識(shí)、國家意識(shí)和法律(規(guī)則)意識(shí);在政治——社會(huì)維度上,個(gè)體應(yīng)有權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。三是基于實(shí)證調(diào)查結(jié)果,分析致使中小學(xué)公民意識(shí)教育薄弱的原因。缺乏各級(jí)政府的積極推動(dòng)、公民意識(shí)教育未形成合力、學(xué)校教育自身的不足這三方面因素共同導(dǎo)致了公民意識(shí)教育的落后。論文最后是對(duì)中小學(xué)公民意識(shí)教育對(duì)策的探討。政府的主動(dòng)設(shè)計(jì)、積極推進(jìn),在公民意識(shí)教育中承擔(dān)著主導(dǎo)作用。除政府外,社會(huì)和家庭也是公民意識(shí)教育的重要場域,因此要依托公民社會(huì)、加快家庭教養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。最后,公民意識(shí)教育主要在學(xué)校課程中進(jìn)行,在與公民意識(shí)教育直接相關(guān)的課程中,應(yīng)以問題為中心,注重現(xiàn)實(shí)問題的思考和討論;在間接課程中,應(yīng)善于發(fā)掘與公民意識(shí)相關(guān)的概念,并組織相關(guān)議題。
【關(guān)鍵詞】：公民 公民意識(shí) 公民意識(shí)教育
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G631
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-21
• 一、研究緣起及意義10-12
• 二、研究綜述12-19
• 三、研究思路與方法19-20
• 四、研究內(nèi)容與創(chuàng)新20-21
• 第一章 公民意識(shí)教育的歷史流變與當(dāng)代價(jià)值訴求21-26
• 第一節(jié) 公民意識(shí)教育的歷史流變21-23
• 一、自由主義公民意識(shí)教育21-22
• 二、共和主義公民意識(shí)教育22-23
• 第二節(jié) 公民意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)訴求23-26
• 一、國家——法律維度23-24
• 二、政治——社會(huì)維度24-26
• 第二章 喀什市中小學(xué)公民意識(shí)及教育現(xiàn)狀26-34
• 第一節(jié) 公民意識(shí)現(xiàn)狀26-31
• 一、公民身份意識(shí)26-27
• 二、國家意識(shí)27
• 三、平等意識(shí)27-28
• 四、規(guī)則意識(shí)28
• 五、監(jiān)督意識(shí)28-29
• 六、權(quán)利意識(shí)29-30
• 七、參與意識(shí)30
• 八、責(zé)任意識(shí)30-31
• 第二節(jié) 公民意識(shí)教育現(xiàn)狀31-34
• 一、價(jià)值被漠視31
• 二、認(rèn)識(shí)存在偏差31-32
• 三、相關(guān)活動(dòng)開展不足32-33
• 四、學(xué)科間滲透性不強(qiáng)33
• 五、教師專業(yè)支持不到位33-34
• 第三章 中小學(xué)公民意識(shí)教育的制約因素34-39
• 第一節(jié) 缺乏各級(jí)政府的積極推動(dòng)34-35
• 第二節(jié) 公民意識(shí)教育未形成合力35-36
• 一、社會(huì)方面35-36
• 二、家庭方面36
• 第三節(jié) 學(xué)校教育自身的不足36-39
• 一、目標(biāo)落后37
• 二、知識(shí)化傾向37-39
• 第四章 中小學(xué)公民意識(shí)教育對(duì)策探析39-49
• 第一節(jié) 呼吁各級(jí)政府給予支持39-40
• 第二節(jié) 形成公民意識(shí)教育合力40-41
• 一、依托公民社會(huì)40-41
• 二、重視家庭教育41
• 第三節(jié) 建設(shè)公民意識(shí)教育課程41-49
• 一、直接課程中的公民意識(shí)教育41-44
• 二、間接課程中的公民意識(shí)教育44-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-58
• 附錄一：學(xué)生調(diào)查問卷53-55
• 附錄二：教師調(diào)查問卷55-57
• 附錄三：在研期間科研情況57-58
• 致謝58-59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：871061