本文關(guān)鍵詞：由“尿的形成”課例引發(fā)的思考

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【摘要】：以"尿的形成"一節(jié)為例,論述了生物學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞重要概念展開,在概念的習(xí)得過程中,要關(guān)注從模型到實(shí)物間的認(rèn)知矛盾,從宏觀到微觀的遞進(jìn)過程,關(guān)注科學(xué)探究歷程與科學(xué)結(jié)論之間的聯(lián)系,重視學(xué)生前概念至科學(xué)概念形成的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)科思想。
【作者單位】： 福建省南平市普通教育教學(xué)研究室;
【關(guān)鍵詞】： 概念形成 學(xué)科思想
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： “尿的形成”是北師大版7年級(jí)下冊第11章第2節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)了泌尿系統(tǒng)的各部分器官組成,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),從宏觀到微觀對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解,從血液、原尿、尿液成分的不同,推測尿的形成過程,形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)是學(xué)生

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本文編號(hào)：862122