本文關(guān)鍵詞：由“尿的形成”課例引發(fā)的思考

  更多相關(guān)文章： 概念形成 學科思想

【摘要】：以"尿的形成"一節(jié)為例,論述了生物學教學應(yīng)圍繞重要概念展開,在概念的習得過程中,要關(guān)注從模型到實物間的認知矛盾,從宏觀到微觀的遞進過程,關(guān)注科學探究歷程與科學結(jié)論之間的聯(lián)系,重視學生前概念至科學概念形成的轉(zhuǎn)變,引導學生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學科思想。
【作者單位】： 福建省南平市普通教育教學研究室;
【關(guān)鍵詞】： 概念形成 學科思想
【分類號】：G633.91
【正文快照】： “尿的形成”是北師大版7年級下冊第11章第2節(jié)的內(nèi)容。學生在此之前學習了泌尿系統(tǒng)的各部分器官組成,通過本節(jié)課的學習,從宏觀到微觀對腎臟的結(jié)構(gòu)有了更進一步的了解,從血液、原尿、尿液成分的不同,推測尿的形成過程,形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。本節(jié)課的教學重、難點是學生

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李松林;楊靜;;基于學科思想方法的整合性教學研究[J];中國教育學刊;2011年01期

2 周祖威;加強學科思想方法教學的認識與實踐[J];力學與實踐;1993年06期

3 ;學科思想的價值挖掘[J];福建教育;2014年Z5期

4 吳朝雄;;建立學科思想意義初探[J];青海教育;2008年Z2期

5 曹育中;;學科思想的滲透與學生能力的培養(yǎng)[J];新課程(中學版);2009年09期

6 張新銀;;滲透學科思想 打造高效課堂[J];河北教育(綜合);2010年11期

7 馬志強;;“高效課堂”更要注重貫穿“學科思想”[J];現(xiàn)代語文(教學研究版);2013年05期

8 胡列揚;滲透學科思想 培養(yǎng)科學素養(yǎng)——化學競賽輔導漫談[J];中學化學教學參考;2003年05期

9 董景禮,張曉霞;淺談化學學科思想教育[J];阜陽師范學院學報(自然科學版);2005年02期

10 劉定一;;跨學科思想與終身學習[J];人民教育;2006年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李愛軍;董小兵;;新課標下如何向四十五分鐘要質(zhì)量[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鄭州市教育局副局長 田保華;學科思想是教學的靈魂[N];中國教師報;2011年

2 重慶市忠縣三匯中學 葉自洪;新課標數(shù)學學科思想方法策略研究[N];科學導報;2011年

3 汝信;《學科思想史叢書》總序[N];湘聲報;2005年

4 田保華 鄭州市教育局副局長;做有靈魂的教師[N];中國教師報;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 楊靜;基于學科思想方法的整合性教學研究[D];四川師范大學;2011年

2 李娟娟;運用化學學科思想培養(yǎng)初中生實驗?zāi)芰Φ膶嵺`研究[D];四川師范大學;2015年

3 張翠菊;關(guān)于《分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中教師落實學科思想方法的質(zhì)性研究[D];東北師范大學;2013年

4 田添;基于學科思想方法建構(gòu)的試題命題研究[D];天津師范大學;2015年

5 陳星勇;宜賓市高中化學課改實施狀況調(diào)查及運用學科思想方法建構(gòu)高效化學課堂初探[D];四川師范大學;2013年

，

本文編號：862122