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初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-16 09:20

  本文關(guān)鍵詞:初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容研究


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【摘要】:當(dāng)前對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究大都局限在“如何教”上,對(duì)口語(yǔ)交際到底應(yīng)該“教什么”卻關(guān)注的很少,關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)策略的研究意義是不能否定的,但歸根到底,它還是由“教什么”決定的,因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容本身已經(jīng)包含了相應(yīng)的教學(xué)方法。我國(guó)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的研究非常薄弱,受地域和文化等的差異,國(guó)外的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容又不能全盤(pán)引用,因此,教師有必要清楚地明白在一堂課中到底想教什么、需要教什么以及學(xué)生需要學(xué)什么。初中是基于小學(xué)和高中的銜接階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,所以本文主要探討初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容如何確定,并初步提出初中口語(yǔ)交際教學(xué)的基本內(nèi)容,同時(shí)從教學(xué)內(nèi)容的角度進(jìn)行課例分析,為語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中提供一些啟發(fā)。本論文擬分四部分。引言部分,筆者介紹了口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀,提出本論文的研究方法并對(duì)基本概念進(jìn)行了界定。第一章,分析了初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題及原因。第二章,筆者提出關(guān)于構(gòu)建口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)思考,著重從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、口語(yǔ)交際的特點(diǎn)、學(xué)生的情況四方面來(lái)探討初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的確定。第三章,筆者在王榮生、王素貞和王叢設(shè)想的內(nèi)容框架的基礎(chǔ)上,從橫向和縱向兩個(gè)方面充實(shí)了初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),針對(duì)不同的年級(jí),以專(zhuān)題的形式將教學(xué)內(nèi)容梳理出來(lái),并試圖通過(guò)剖析相關(guān)課例分析口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)突出口語(yǔ)交際教學(xué)初中階段在小學(xué)和高中階段的銜接作用,建立完整的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容體系。
【關(guān)鍵詞】:初中 口語(yǔ)交際 教學(xué)內(nèi)容
【學(xué)位授予單位】:河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:G633.3
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 緒論8-13
  • 一、問(wèn)題的提出及研究意義8-9
  • 二、相關(guān)研究綜述9-11
  • 三、研究方法11-12
  • 四、基本概念的界定12-13
  • 第一章 初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置中存在的問(wèn)題及原因13-18
  • 第一節(jié) 初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置中存在的問(wèn)題13-15
  • 第二節(jié) 初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容存在問(wèn)題的原因15-18
  • 第二章 確定初中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)18-29
  • 第一節(jié) 根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容18-19
  • 第二節(jié) 根據(jù)教材確定教學(xué)內(nèi)容19-23
  • 第三節(jié) 根據(jù)口語(yǔ)交際的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容23-27
  • 第四節(jié) 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容27-29
  • 第三章 初中口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容及課例分析29-47
  • 第一節(jié)“日常生活中”的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容29-34
  • 第二節(jié)“組織中”的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容34-40
  • 第三節(jié) 隆重場(chǎng)合中的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容40-47
  • 結(jié)語(yǔ)47-49
  • 參考文獻(xiàn)49-55
  • 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 黎洪露;;加強(qiáng)技?谡Z(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生交際能力[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè))[C];2013年

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3 鎮(zhèn)平縣老莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王光濤;培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力之我見(jiàn)[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 寧陵縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭霞;如何小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 如皋市何莊小學(xué) 周慶明;讓生活成為口語(yǔ)交際的源頭活水[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

6 徐和江;怎樣搞好口語(yǔ)交際教學(xué)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2008年

7 盤(pán)縣柏果鎮(zhèn)五一小學(xué) 何春;淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的提高[N];六盤(pán)水日?qǐng)?bào);2008年

8 楊絮 北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校;充分利用課堂 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2009年

9 陳輝 駐馬店市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué);培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的途徑和方法[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2009年

10 庫(kù)爾勒市第二小學(xué)田柳紅;談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)[N];巴音郭楞日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 郝建強(qiáng);中職口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2008年

3 陳新容;口語(yǔ)交際教學(xué)在新課標(biāo)實(shí)施后的現(xiàn)狀及實(shí)施策略[D];首都師范大學(xué);2008年

4 劉玉林;農(nóng)村高中口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 陳金玲;中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略[D];西南大學(xué);2009年

6 代春敏;中職工科口語(yǔ)交際教學(xué)初探[D];河北師范大學(xué);2009年

7 茍曉紅;中等職業(yè)學(xué)?谡Z(yǔ)交際教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):862197

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