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日本教科書問題的歷史考察與思考

發(fā)布時間:2017-09-15 14:31

  本文關(guān)鍵詞:日本教科書問題的歷史考察與思考


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【摘要】:日本在二戰(zhàn)前和戰(zhàn)爭中實施"國定教科書"制度,推行"皇國史觀"教育。戰(zhàn)后"國定教科書"逐漸向"審定教科書"轉(zhuǎn)變,這一趨勢遭到日本右翼和保守勢力三次大的攻擊,日本教科書也相應(yīng)出現(xiàn)了總體上的"改善"或總體上的"改惡"的三次大的動蕩局面。戰(zhàn)后日本歷史教科書曲折發(fā)展的歷史過程,反映了日本社會內(nèi)部關(guān)于歷史教育和歷史教科書兩種政治力量的對比和斗爭結(jié)果。針對"日本教科書問題",一些媒體熱衷于新聞線索的"聳人聽聞"性而不是科學(xué)性。作為歷史研究,不應(yīng)停留在對日本右翼的單純憤怒上,更需要我們深入思考與日本進步力量配合斗爭的問題。從2002年開始,中日韓三國的學(xué)者和教師的共同歷史研究及其成果,為東亞歷史問題的解決提供了一個新的思路,同時也為三國的歷史教育拓展了新的領(lǐng)域。
【作者單位】: 中國社會科學(xué)院近代史研究所;
【關(guān)鍵詞】歷史教科書 日本 歷史考察 中日歷史共同研究
【分類號】:G633.51
【正文快照】: 近年來,圍繞日本的歷史教育和歷史教科書問題產(chǎn)生了相當(dāng)多的討論,特別是日本文部科學(xué)省通過了對部分歪曲歷史事實的歷史教科書的審定,日本的一些政治家又相繼發(fā)表了企圖否定1982年日本內(nèi)閣官房長官宮澤喜一關(guān)于教科書問題談話的談話,激起了包括中國、韓國在內(nèi)的亞洲及世界各國

【相似文獻】

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10 高蓉;中日小學(xué)數(shù)學(xué)教科書呈現(xiàn)方式的比較研究[D];上海師范大學(xué);2015年

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本文編號:857084

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