發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 04:25

  本文關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用

  更多相關(guān)文章： 情景教學(xué)法 初中英語 語法教學(xué) 運(yùn)用

【摘要】：如今,英語得到越來越廣泛的應(yīng)用。初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語重要的基礎(chǔ)階段,因此在初中英語教學(xué)中,語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)受到格外重視。由于語法教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此在實(shí)際教學(xué)中,可以將情景教學(xué)法應(yīng)用于初中英語語法教學(xué)當(dāng)中,通過對教學(xué)情景的設(shè)置,在良好的課堂氣氛當(dāng)中,讓學(xué)生更加直觀、真切地體會(huì)知識,并且以更高的主動(dòng)性和積極性投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校;
【關(guān)鍵詞】： 情景教學(xué)法 初中英語 語法教學(xué) 運(yùn)用
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 1前言在情景認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論當(dāng)中,普遍認(rèn)為在學(xué)生和環(huán)境之間,知識是建構(gòu)互動(dòng)的結(jié)果,具有情景化的特點(diǎn),通過這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生能夠得到更大的發(fā)展。在真實(shí)的英語情景中,學(xué)生才能夠?qū)ο嚓P(guān)的詞匯、短語、句型和語法規(guī)則等知識有更加深入的體會(huì)和了解,同時(shí)學(xué)生在具體情景當(dāng)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任艷;;淺談俄語課堂中情景教學(xué)法的運(yùn)用[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年28期

2 倪丹萍;劉婷;;情景教學(xué)法在英語課堂中的運(yùn)用[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2010年11期

3 萬鐳;;情景教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的使用[J];中國西部科技;2010年29期

4 張文嫻;;情景教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

5 矯山紅;;情景教學(xué)法在旅游專業(yè)英語教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)[J];中國校外教育;2011年16期

6 沈麗花;;情景教學(xué)法在高職外貿(mào)英語函電教學(xué)中的運(yùn)用分析[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2011年24期

7 簡耀;;崗位情景嵌入法:商務(wù)英語專業(yè)聽力教學(xué)的新視角[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

8 孫海婷;;情景教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國校外教育;2012年19期

9 張楊;;愉快情景教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用[J];大舞臺(tái);2014年01期

10 司海舸;;情景教學(xué)法在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J];開封大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 付聰;郭文燕;;情景教學(xué)法在建筑環(huán)境測試技術(shù)課程中的應(yīng)用[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

2 張明輝;;情景教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 楊波;;技校英語課堂情景教學(xué)法的運(yùn)用[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

4 葉美花;;論情景教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的重要性[A];推進(jìn)節(jié)能環(huán)保，給力綠色崛起——海南省機(jī)械工程學(xué)會(huì)、海南省機(jī)械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)2012年海南機(jī)械科技學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)交流論文集[C];2012年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河南光山 常后崢;論情景教學(xué)法[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 岑鞏縣天馬鎮(zhèn)初級中學(xué) 廖芝文;初中英語教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用[N];貴州民族報(bào);2014年

3 貴州省凱里市賞郎中學(xué) 王朝美;小議情景教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 無錫市甘露學(xué)校 華衛(wèi)群;對《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識[N];中國體育報(bào);2009年

5 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 陳家全;體育課可多學(xué)科參與[N];中國體育報(bào);2007年

6 遵義縣平正鄉(xiāng)鳳凰小學(xué) 周婭;鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)之淺見[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 江蘇省泰州市蘇陳中學(xué) 陳鳳英;讓語文課堂成為學(xué)生的樂土[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 江蘇省泰州市蘇陳中學(xué) 陳鳳英;讓語文課堂靈動(dòng)起來[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 山東省利津縣汀羅一中 李建坤;初中英語情景教學(xué)法的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 河南省永城市黃口中學(xué) 朱松敏;英語情景教學(xué)法初探[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹秀慧;情景教學(xué)法在幼兒健身操教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 劉夢迪;情景教學(xué)法在中學(xué)散文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

3 蘇立;情景教學(xué)法在中職外語教學(xué)中的研究與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2014年

4 陳建歡;情景教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

5 關(guān)續(xù)蘭;情景教學(xué)法在藝校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

6 葛艷;論情景教學(xué)法對于提高口語交際能力的有效性[D];上海外國語大學(xué);2012年

7 叢艷;情景教學(xué)法在高職酒店英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

8 楊琴;情景教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

9 唐潔;對外漢語初級教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用及分析[D];云南大學(xué);2015年

10 劉冰;論情景教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D];河南大學(xué);2015年

，

本文編號：854304