發(fā)布時(shí)間：2017-09-14 19:30

  本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的初中函數(shù)教學(xué)研究

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【摘要】：函數(shù)是初中階段學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),是初中數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。函數(shù)源于生活,同時(shí)也服務(wù)生活。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)函數(shù)部分存在畏懼心理,往往很難理解函數(shù)的內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)函數(shù)的本質(zhì),對(duì)學(xué)習(xí)函數(shù)的興趣較低。我國(guó)的數(shù)學(xué)教育理論由“雙基”教學(xué)逐漸發(fā)展為“四基”教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”包括基本數(shù)學(xué)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)技能、基本數(shù)學(xué)思想方法和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本文將基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與初中函數(shù)教學(xué)兩者結(jié)合起來思考,開展促進(jìn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的初中函數(shù)教學(xué)研究。本文通過梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的相關(guān)概念進(jìn)行分析和梳理,對(duì)函數(shù)教與學(xué)的相關(guān)研究進(jìn)行梳理。以文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ),筆者為了調(diào)查初中生在函數(shù)學(xué)習(xí)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,分別設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷和教師問卷。依據(jù)調(diào)查結(jié)果,為了幫助學(xué)生在函數(shù)學(xué)習(xí)中積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),筆者提出了以下建議:(1)設(shè)計(jì)“動(dòng)感”的函數(shù)活動(dòng)(2)在函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異(3)以年級(jí)為單位,備課組共同設(shè)計(jì)、實(shí)施函數(shù)活動(dòng)(4)在函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生“再創(chuàng)造”(5)引導(dǎo)學(xué)生在參與過函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)、回顧、反思(6)充分了解學(xué)生的函數(shù)經(jīng)驗(yàn)水平(7)教師加強(qiáng)自身專業(yè)能力。論文主要由五部分組成:第一部分為緒論,主要介紹研究的背景、研究的問題和研究的價(jià)值。第二部分對(duì)“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和函數(shù)教與學(xué)的研究作了綜述,對(duì)本研究中“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的相關(guān)概念作了界定。第三部分論述了本研究的設(shè)計(jì)與過程,對(duì)初中生在函數(shù)學(xué)習(xí)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并分析調(diào)查結(jié)果,給出對(duì)教學(xué)的啟示。第四部分結(jié)合實(shí)踐給出在函數(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的一些建議。第五部分總結(jié)本次研究,得出本研究的主要研究結(jié)論,指出研究中存在的問題,并提出了進(jìn)一步研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：初中生 基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 函數(shù)教學(xué) 積累建議
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 前言10-13
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.2 研究問題11
• 1.3 研究的價(jià)值11-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-22
• 2.1 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)13-17
• 2.1.1 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的定義13-14
• 2.1.2 學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的途徑14-15
• 2.1.3 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值15-16
• 2.1.4 四基之間的關(guān)系16-17
• 2.1.5 小結(jié)17
• 2.2 函數(shù)教與學(xué)的相關(guān)研究17-22
• 2.2.1 函數(shù)概念的學(xué)習(xí)和理解的現(xiàn)狀研究17-19
• 2.2.2 函數(shù)教材比較研究19-22
• 第三章 初中函數(shù)教學(xué)中基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的現(xiàn)狀調(diào)查及分析22-42
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究對(duì)象22-23
• 3.3 研究工具23-24
• 3.3.1 學(xué)生問卷23-24
• 3.3.2 教師問卷24
• 3.4 實(shí)施調(diào)查24
• 3.5 統(tǒng)計(jì)方法24-25
• 3.6 學(xué)生問卷數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析25-34
• 3.6.1 函數(shù)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義25-27
• 3.6.2 學(xué)生日常生活中函數(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)27-28
• 3.6.3 函數(shù)課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)開展現(xiàn)狀28
• 3.6.4 函數(shù)課堂上學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性28-30
• 3.6.5 學(xué)生課后完成與生活、活動(dòng)相關(guān)的探究性作業(yè)的積極性30-31
• 3.6.6 學(xué)生歸納數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀31-33
• 3.6.7 學(xué)生參與活動(dòng)后推廣、遷移數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀33-34
• 3.7 教師問卷數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析34-42
• 3.7.1 教師對(duì)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的認(rèn)識(shí)34-37
• 3.7.2 教師課前準(zhǔn)備情況37-38
• 3.7.3 教師開展函數(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀38-41
• 3.7.4 教師問卷主觀題41-42
• 第四章 初中函數(shù)教學(xué)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的若干建議42-50
• 4.1 設(shè)計(jì)“動(dòng)感”的函數(shù)活動(dòng)42-44
• 4.2 在函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異44-45
• 4.3 備課組共同設(shè)計(jì)、實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)45-46
• 4.4 在函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，，積極引導(dǎo)學(xué)生“再創(chuàng)造”46-47
• 4.5 引導(dǎo)學(xué)生在參與過函數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)、回顧、反思47-48
• 4.6 充分了解學(xué)生的函數(shù)經(jīng)驗(yàn)水平48-49
• 4.7 教師自身專業(yè)能力發(fā)展49-50
• 第五章 結(jié)語(yǔ)50-52
• 5.1 研究結(jié)果50-51
• 5.2 研究中的不足51
• 5.3 研究展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-58
• 致謝58-59
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄59

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 特約通訊員 雷燕 本報(bào)記者 時(shí)曉玲;小足球里的大教育[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：851913