本文關(guān)鍵詞：“自覺論”視野下教師專業(yè)自我發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

  更多相關(guān)文章： 自我發(fā)展 超自我 理性審視 師魂 教育思想 心理資本 教育活動 自我效能感 職業(yè)動機 員工幫助計劃

【摘要】：正"自覺論"思想的基本內(nèi)涵包括師魂、師德與師能等幾個方面,這也是葉圣陶教育思想的重要組成部分,是教師在教育信仰的基礎(chǔ)上追求的一種專業(yè)自覺。教師自覺地把職業(yè)活動當(dāng)作研究對象,能夠理性審視自身的專業(yè)水平與職業(yè)活動的自覺行為,至少有三個特征:第一,能自覺地意識到提升專業(yè)水平的重要性與必要性,并為提升專業(yè)水平表現(xiàn)出極強的積極性與主動性。第二,能自覺意識到當(dāng)前教育活動特別是學(xué)校教育活動中存在的問題,并加以創(chuàng)造性地解決。第三,有"超自我"的專業(yè)認(rèn)識,有教育信仰和科學(xué)的教育觀
【作者單位】： 昆山震川高級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 自我發(fā)展;超自我;理性審視;師魂;教育思想;心理資本;教育活動;自我效能感;職業(yè)動機;員工幫助計劃;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度葉圣陶專項重點課題“葉圣陶教師自覺論與教師專業(yè)自我發(fā)展的實踐研究”(課題編號:yz/2015/04)的階段性研究成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： “自覺論”思想的基本內(nèi)涵包括師魂、師德與師能等幾個方面,這也是葉圣陶教育思想的重要組成部分,是教師在教育信仰的基礎(chǔ)上追求的一種專業(yè)自覺。教師自覺地把職業(yè)活動當(dāng)作研究對象,能夠理性審視自身的專業(yè)水平與職業(yè)活動的自覺行為,至少有三個特征:第一,能自覺地意識到提升專

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