本文關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計與構(gòu)建——以中學(xué)“信息技術(shù)”課程為例

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【摘要】：移動時代與微時代的到來,為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施提供了環(huán)境條件。根據(jù)初中"信息技術(shù)"課程實踐性強(qiáng)、學(xué)生水平參差不齊、課時有限、課程教學(xué)不受重視的現(xiàn)狀,基于移動版Moodle和微信公眾號、微信墻提供多元化的移動學(xué)習(xí)交互平臺與環(huán)境,以移動微課為主要教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建移動學(xué)習(xí)環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂模式。實踐證明,翻轉(zhuǎn)課堂適合于中學(xué)信息技術(shù)課程,特別對于提高學(xué)生的操作技能、動手實踐能力起到較明顯的效果。
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;淮南師范學(xué)院教育科學(xué)系;新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 移動學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂 信息技術(shù) 微課
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2011年度教育部重點課題(DMA110314)
【分類號】：G434;G633.67
【正文快照】： 《新媒體聯(lián)盟地平線報告》(2015基礎(chǔ)教育版)指出:在全世界范圍內(nèi),有很長一段時間,學(xué)校教師都堅決反對學(xué)生把平板電腦、智能手機(jī)等移動設(shè)備帶到學(xué)校,但目前的趨勢是,越來越多的學(xué)校管理者和教師允許學(xué)生自帶設(shè)備連接學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)。理由是:既然現(xiàn)下人們的生活和工作方式都離

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