本文關(guān)鍵詞：高中生英語學(xué)習(xí)成敗歸因傾向與英語使用焦慮的相關(guān)性研究

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【摘要】：本研究調(diào)查了高中生英語學(xué)習(xí)成敗歸因和英語使用焦慮情況并試圖分析兩者之間的關(guān)系。研究采用便利抽樣的方法,選取了天津市某重點(diǎn)中學(xué)共105名學(xué)生作為研究對(duì)象。研究工具是兩份調(diào)查問卷,其中多維度多因素歸因量表(MMCS)由Lefourt等(1979)設(shè)計(jì),用于調(diào)查受試者對(duì)英語學(xué)習(xí)成功或失敗的歸因情況;英語使用焦慮量表是由Gardner(1985)的法語使用焦慮量表修改而來,用于檢測(cè)學(xué)生在日常生活中使用英語時(shí)的真實(shí)感受。調(diào)查所得的數(shù)據(jù)用SPSS11.5進(jìn)行分析,結(jié)果顯示,大多數(shù)高中生傾向于內(nèi)部歸因,即努力或能力歸因;一半以上的學(xué)生在日常情景中使用英語時(shí)存在一定程度的焦慮感。
【作者單位】： 天津市濱海新區(qū)大港油田實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高中生 成敗歸因 英語使用焦慮
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言由于高中階段緊張的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮問題越來越突出。筆者在英語教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),高中生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在焦慮、害羞現(xiàn)象,表現(xiàn)為課堂不愛發(fā)言、低頭回避老師的視線、經(jīng)常保持沉默等。高焦慮的學(xué)生在英語課上不愿意加入到同學(xué)們的交談中,更不會(huì)主

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本文編號(hào)：805595