本文關(guān)鍵詞：從課程實(shí)施看香港新高中課程的設(shè)計(jì)

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【摘要】：香港新高中課程于2009年開始實(shí)施,至今已有六年,新的中學(xué)文憑考試也已舉行了三次。在實(shí)施過程中,出現(xiàn)了很多的問題。第一屆中學(xué)文憑考試之后,香港特區(qū)政府教育局進(jìn)行了中期檢討,并提出了一些修改建議及措施。這些修改建議和措施是否能夠回應(yīng)課程實(shí)施中的問題呢?本文從課程實(shí)施的狀況討論這些修改建議的可行性及不足,并指出香港新高中課程面對(duì)著如何解決學(xué)生個(gè)別差異的問題。如果不從課程設(shè)計(jì)入手,很難處理好這個(gè)限制。那么有哪些可行的辦法呢?本文嘗試提出新的建議。
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 香港新高中課程改革 課程實(shí)施 課程設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 2009年,香港特區(qū)政府開始修改香港高中和大學(xué)學(xué)制,將中學(xué)三二二制(三年初中,二年高中,二年中六)改為三三制(三年初中,三年高中)。因應(yīng)學(xué)制的變化,高中課程作了很大的轉(zhuǎn)變。在實(shí)施的最初三年,政府委托大學(xué)進(jìn)行了實(shí)施狀況調(diào)查。到2012年,第一批新高中學(xué)生完成香港文憑考試后,政，

本文編號(hào)：796510