本文關鍵詞：議論文立意時怎樣“思辨”

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【摘要】：正思辨,顧名思義,就是思考、辨析、區(qū)別、分辨、質(zhì)疑、分析等。思辨,是一種具體的思維方式,更是一種審慎的思維品格�！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(實驗)》提出:"應重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為
【作者單位】： 廣東省中山紀念中學;
【關鍵詞】： 思維品格;高中語文;創(chuàng)造性思維;思辨能力;任務驅(qū)動型;寫作任務;雷鋒叔叔;專業(yè)知識;“四有”新人;課程標準;
【基金】：廣東省教育科學規(guī)劃課題“中學寫作思維技術的理論與實踐研究”研究成果
【分類號】：G634.3
【正文快照】： 思辨,顧名思義,就是思考、辨析、區(qū)別、分辨、質(zhì)疑、分析等。思辨,是一種具體的思維方式,更是一種審慎的思維品格�！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(實驗)》提出:“應重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊

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2 馮巍;;弘揚藝術對于文化的建設性思維品格——兼論紐約學派的文化批評[J];商丘師范學院學報;2014年05期

3 張森年;;落實科學發(fā)展觀與領導者創(chuàng)新思維品格培養(yǎng)[J];江淮論壇;2008年02期

4 吳甸起;;培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維品格的視域[J];吉林教育;2011年12期

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本文編號：782455