本文關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下重大版《高中英語》必修（一）綜合語言應(yīng)用能力的分析

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【摘要】：隨著《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的改革與實(shí)施,“新課標(biāo)”規(guī)定了高中英語學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的四個(gè)級(jí)別,其中第六級(jí)和第七級(jí)為必修。第六級(jí)課標(biāo)和第七級(jí)課標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),并詳細(xì)規(guī)定了高中英語學(xué)習(xí)者需在語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)五方面應(yīng)達(dá)到的要求。因此,教材編寫也應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為重點(diǎn)。目前,“新課標(biāo)”對(duì)于教材的管理打破原有“一綱一本”模式,實(shí)施“一綱多本”模式。許多不同版本的英語教材涌入市場(chǎng),各級(jí)教育部門和各個(gè)學(xué)校對(duì)教材的選擇也有了更大的自主權(quán)。但這樣一來,教材的權(quán)威性下降,對(duì)于各版本教材進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)是十分必要的。重慶大學(xué)出版社《高中英語》是重慶市高中采用范圍最廣的四套英語教材之一,但到目前為止對(duì)于該教材的評(píng)價(jià)和分析還十分有限。因此,本論文將對(duì)重大版《高中英語》進(jìn)行教材分析,筆者選擇了其中的重大版《高中英語》必修(一)為研究對(duì)象。選擇該本教材原因有二,一是重大版《高中英語》必修(一)為系列中的必修課本具有代表性,二是該本教材為重大版必修系列的第一本教材具有良好開頭的重要性。本論文將以“新課標(biāo)”為基礎(chǔ),對(duì)重大版《高中英語》必修(一)綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行教材分析。本研究通過文本分析對(duì)重慶大學(xué)出版社“《高中英語》必修(一)進(jìn)行內(nèi)部分析,探討其與課標(biāo)的切合度,其優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。筆者從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從“新課標(biāo)”綜合語言運(yùn)用能力標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),在宏觀上主要分析了重慶大學(xué)出版社《高中英語》必修(一)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的安排上是否以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為宗旨;在微觀上從“新課標(biāo)”綜合語言運(yùn)用能力標(biāo)準(zhǔn)的語言技能、語言知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面分別展開,與教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照分析。通過研究,筆者發(fā)現(xiàn)重大版《高中英語》必修(一)符合我國(guó)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),教學(xué)方法先進(jìn),同時(shí),該教材具有注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)的特色。然而,該教材也存在一些不足之處:詞匯量過多,忽略了對(duì)于文化意識(shí)培養(yǎng)的引導(dǎo),話題相對(duì)缺少趣味性。
【關(guān)鍵詞】：重慶大學(xué)出版社《高中英語》必修(一) 教材分析 新課標(biāo) 綜合語言運(yùn)用能力
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 1 引言11-13
• 1.1 選題背景11
• 1.2 研究目的及意義11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意義12
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-20
• 2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的研究13-14
• 2.1.1 關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究13
• 2.1.2 關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的研究13-14
• 2.2 外語教材分析與評(píng)價(jià)內(nèi)容研究14-16
• 2.3 外語教材分析與評(píng)價(jià)方法研究16-18
• 2.3.1 關(guān)于二分法的研究16-17
• 2.3.2 關(guān)于三分法的研究17-18
• 2.4 小結(jié)18-20
• 3 教材分析的理論基礎(chǔ)20-24
• 3.1“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求20-21
• 3.1.1“新課標(biāo)”教材編寫原則20-21
• 3.1.2“新課標(biāo)”綜合語言運(yùn)用能力六級(jí)目標(biāo)21
• 3.2 程曉堂的內(nèi)部評(píng)價(jià)理論21-22
• 3.3 小結(jié)22-24
• 4 研究方法24-26
• 4.1 研究問題24
• 4.2 研究對(duì)象24-25
• 4.3 研究方法25-26
• 5 研究結(jié)果與討論26-50
• 5.1 教材的宏觀分析26-31
• 5.1.1 教材的教學(xué)目標(biāo)26-28
• 5.1.2 教材的教學(xué)方法28-29
• 5.1.3 教材的內(nèi)容選擇安排29-31
• 5.2 教材的微觀分析31-50
• 5.2.1 語言知識(shí)31-36
• 5.2.2 語言技能36-46
• 5.2.3 學(xué)習(xí)策略46-47
• 5.2.4 情感態(tài)度47-48
• 5.2.5 文化意識(shí)48-50
• 6 總結(jié)50-55
• 6.1 研究發(fā)現(xiàn)50-53
• 6.2 研究啟示53
• 6.3 研究不足及未來研究方向53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄一：“新課標(biāo)”綜合語言運(yùn)用能力標(biāo)準(zhǔn)表59-62
• 附錄二：重大版《高中英語》必修（一）目錄62-65
• 致謝65

【相似文獻(xiàn)】

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