本文關(guān)鍵詞：初中心理健康教育地區(qū)差異的對(duì)比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

初中心理健康教育地區(qū)差異的對(duì)比研究

秦函  

【摘要】：近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注到中學(xué)生的心理健康問(wèn)題,我國(guó)的心理健康教育起步較晚,但多年來(lái)我國(guó)十分重視學(xué)生群體的心理健康教育問(wèn)題。在教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》中提出“大中型城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)同其他地區(qū)的發(fā)展應(yīng)有了不同的發(fā)展目標(biāo)”,我們可以默認(rèn)為經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)同經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的心理健康教育存在差異,但我們對(duì)于一些少數(shù)民族聚集地的學(xué)校心理健康教育水平了解不足,對(duì)湘西少數(shù)民族聚集地初級(jí)中學(xué)心理健康教育的發(fā)展?fàn)顩r更是空白,與發(fā)達(dá)地區(qū)是否存在差異也不明確,這正是所要研究的問(wèn)題。 本研究選用趙興萬(wàn)所編制的《中小學(xué)校積極心理健康教育評(píng)價(jià)量化賦分表》來(lái)調(diào)查研究湘西地區(qū)初中學(xué)校心理健康教育同長(zhǎng)沙地區(qū)的差異,并使用王極盛的《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表(MMI-60)》對(duì)評(píng)價(jià)體系中的“實(shí)施效果”一項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。本研究使用SPSS16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出結(jié)論：湘西地區(qū)初中學(xué)校心理健康教育水平確實(shí)顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)。(1)在組織管理方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平與長(zhǎng)沙地區(qū)沒(méi)有顯著差異；(2)在硬件設(shè)施方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)；(3)在隊(duì)伍建設(shè)方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)；(4)在實(shí)施內(nèi)容方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)；(5)在實(shí)施途徑方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)；(6)在實(shí)施效果方面,湘西地區(qū)初中心理健康教育水平顯著低于長(zhǎng)沙地區(qū)。 基于以上,本研究提出了湘西地區(qū)學(xué)校發(fā)展心理健康教育的幾點(diǎn)建議：一是在教育主管部門的積極支持下,成立校級(jí)或地區(qū)級(jí)學(xué)校共享的心理咨詢中心,做好心理健康教育硬件設(shè)施的配備；二是,通過(guò)招聘專職心理教師和鼓勵(lì)現(xiàn)有的學(xué)科教師考取專業(yè)資格證的方式,加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)；第三是,在配備了心理教師前提下,合理利用現(xiàn)有的課程設(shè)置,力爭(zhēng)在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,并充分利用家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)在家長(zhǎng)中大力宣傳心理健康知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

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